Размер шрифта A A A A
Отключить иллюстрации Черно-белые иллюстрации
Цвет фона          
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

 

  • «Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции»;

Федеральное законодательство

Законодательство Санкт-Петербурга

Нормативные правовые и иные акты ГУ в сфере противодействия коррупции

  1. План мероприятий по противодействию коррупции в ОУ на 2018 год (Утвержден 29 декабря 2017 г. Приказ №173)
  2. Приказ об утверждении плана мероприятий по противодействию коррупции №173 от 29.12.2017;
  3. Кодекс этики и служебного поведения работников ГБОУ прогимназия №698 "Пансион" принято Решением Общего собрания Работников ГБОУ прогимназия № 698 Московского района Санкт-Петербурга «Пансион» Протокол № 1 «30» августа 2016 года
  4. Перечень коррупционно опасных функций, выполняемых ГУ;
  5. Перечень должностей ГУ, осуществление трудовых обязанностей по которым связано с коррупционными рисками;
  6. Приказ о назначении лица, ответственного за профилактику коррупционных и иных правонарушений в ГУ (приказ о мерах по противодействию коррупции №116 от 14.09.2017)

 

Социальные ролики

Памятки и буклеты:

  1. Памятка. ЖКХ.
  2. Памятка. Ритуальные услуги.
  3. Памятка. Образование.
  4. Памятка. На дорогах.
  5. Памятка. Здравоохранение.
  6. Буклет. История одного чиновника.
  7. Буклет. Эстафета добрых дел.
  8. Буклет. Коррупция вчера - сегодня - завтра.
  9. Памятки "Что нужно знать о коррупции"
  10. Видео-презентация "Противодействие коррупции в России"
  11. Памятка для служащих "Контроль за соответствием расходов государственных и муниципальных служащих их доходам"
  12. Памятка для служащих "Конфликт интересов на государственной и муниципальной службе"
  13. Памятка для предпринимателей
  14. Буклет «Участие органов прокуратуры России в противодействии коррупции»
  15. Памятка «Противодействие коррупции в спорте»
  16. Памятка «Административная ответственность юридических лиц за совершение правонарушений коррупционной направленности»
  17. Памятка «Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера»
  18. Памятка по вопросам привлечения к юридической ответственности за непринятие мер по предотвращению и (или) урегулированию конфликта интересов

Компьютерная программа "Мы против коррупции"

Интерактивная компьютерная программа "Мы против коррупции" доступна по ссылке https://antikorr.mguu.ru

Эта программа позволит проверить, освежить или расширить свои антикоррупционные знания и посоревноваться с коллегами.
Использовать программу можно на компьютерах, ноутбуках, а также на мобильных устройствах, скачав мобильное приложение по ссылке https://rink.hockeyapp.net/apps/96915410b597405fa6253b1823f34550.

Программа состоит из 3 раундов, в каждом раунде 6 тем. Каждый вопрос темы имеет стоимость (например, 100, 200, 300, 400 или 500 очков).
За правильный ответ участник получает количество очков, равное стоимости вопроса.
Место участника в рейтинге определяется количеством набранных очков.
В каждом раунде участник можете ответить на 30 любых вопросов.

Внимание! Вопрос может быть недоступен, если участник ответил на него в текущем раунде, или все варианты вопроса этой темы и стоимости были отвечены участником в прошлых играх.

Методические материалы

  1. Методические рекомендации
  2. Информационные письма и обзоры практик
  3. Семинар 18-19 апреля 2017 года

 

  • «Формы документов, связанных с противодействием коррупции, для заполнения»;

Формы документов

  • «Комиссия по противодействию коррупции»;

Положение о комиссии по противодействию коррупции

Приказ о мерах по противодействию коррупции №116 от 14.09.2017

Сведения о заседаниях комиссии

  • «Информационные материалы».

Сайт Генеральной прокуратуры Российской Федерации в сети «Интернет», раздел «Противодействие коррупции»: https://genproc.gov.ru/anticor/ 

Азбука Санкт-Петербурга 

Аннотация к инновационному продукту  

Учебно-методический комплект 

Образовательная программа «Азбука Санкт-Петербурга» 

Инновационный продук нацелен на решение задач, связанных с воспитанием юных петербуржцев. Педагогический коллектив дошкольного отделения прогимназии «Пансион», активизировав инновационный поиск путей повышения качества образования, воспитания юных петербуржцев, создал учебно- методический комплект «Азбука Санкт-Петербурга».

Актуальность инновационного продукта подтверждается требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования, который задает определенные направления развития и образования детей, а также Концепцией воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца XXI века».

УМК нацелен на развитие эмоционально-целостного восприятия детьми городских объектов, музейных экспозиций и традиций отечественного и всемирного культурного наследия, пробуждения у детей интереса к изучению историко-художественных путей развития Санкт-Петербурга, сопричастности тому, чем живет родной город. С «Азбукой Санкт-Петербурга» узнавать город можно весело и интересно.

Учебно-методический комплект «Азбука Санкт-Петербурга» включает в себя:

  • Образовательную программу «Азбука Санкт-Петербурга»
  • Методическое обеспечение программы (конспекты образовательной деятельности с детьми на каждую букву алфавита с использованием разнообразных форм и методов работы).
  • Мониторинг образовательной программы «Азбука Санкт-Петербурга» представленный в форме игры «Что? Где? Когда?» и приложения к данной игре.

Учебно-методический комплект «Азбука Санкт-Петербурга» обеспечен электронными образовательными ресурсами, разработанными к каждому занятию (презентациями Power Point, MIMIO проектами, аудио и видео файлами, иллюстративным материалом, ссылками на актуальные и конкретные источники информации). В прилагаемом к программе диске содержится методический материал, который сопровождает программу и позволяет воспитателям широко и вариативно использовать его в практике работы.

Учебно-методический комплект «Азбука Санкт-Петербурга» адресован воспитателям дошкольных образовательных учреждений, преподавателям петербурговедения, учащимся педагогических колледжей и родителям дошкольников.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ОТЗЫВЫ:

 

  • ХОР

Осуществляет работу в рамках внеурочной деятельности

Руководитель:

Достижения:

- Международный конкурс «Русская сказка»
- XVII Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества "Праздник Детства" номинации "Хоровое пение" - лауреаты 2 степени
- Международный творческий конкурс для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Первый аккорд" -Диплом I степени
- XXI международный конкурс-фестиваль музыкально-художественного творчества "Праздник детства" - Лауреат III степени

 

  • Танцевальный коллектив

Осуществляет работу в рамках урока "Ритмика"

Руководитель: Дмитриева Екатерина Владимировна

Достижения:

- Международный конкурс – фестиваль «Балтийская Жемчужина». Диплом 1 степени

- Международный фестиваль искусств для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Первый аккорд». Диплом 1 степени 

- II районный конкурс «Улыбка Терпсихоры» в номинации «Детский танец». Диплом лауреата I степени хореографической студии

- XVII Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества "Праздник Детства" номинации "Народный танец" - лауреаты 3 степени

V Районный конкурс хореографических коллективов «Улыбка Терпсихоры» Лауреат II степени

- Всероссийский конкурс Талантоха - Лауреаты

 

 

 

Тема: "Научно-методическое обеспечение программы преемственности формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию"

Срок реализации: сентябрь 2017 - август 2020

 Проект
Программа преемственности формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному образованию
Модель преемственности формирования УУД

СЕМИНАРЫ 

Дата

Тема семинара

Присутствовало

Примечание

 11 и 12 апреля 2019  «Преемственность в развитии познавательных предпосылок УУД у дошкольников
и познавательных УУД у младших школьников»
 42 человека

 районный семинар

Подробнее...

 21 февраля 2019  «Игровые технологии в формировании предпосылок универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста»  22 человека  Подробнее...
 9 ноября 2018  «Условия формирования предпосылок универсальных учебных действий у старших дошкольников»     Подробнее...
 2 ноября 2018 Совместное методическое объединение педагогов ОУ  «Формирование предпосылок УУД у дошкольников как условие успешной адаптации к школе»    Подробнее...

27 сентября 2018

 «Практика реализации деятельностного подхода в организации образовательного  процесса».

 

 

для слушателей курсов переподготовки ЛОИРО

Подробнее...

 

12 апреля 2018

 «Модель преемственности формирования универсальных

учебный действий в условиях реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО».

13 человек

семинар для руководителей и заместителей руководителей ДО школ Московского района

11 апреля 2018 

Секция  «Модель преемственности формирования УУД в условиях реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО» в рамках VIII районного педагогического форума «Современные образовательные результаты: педагогические возможности и пути их достижения»

36 человек

Подробнее...

 

Другие семинары...

Информация о работе ТПМПК по оказанию помощи детям дошкольного возраста.

В ГБУ ДО ЦППМСП действуют рабочие группы по помощи детям дошкольного возраста.

1. По выработке рекомендаций по определению формы получения образования, образовательной программы, форм и методов психолого-педагогической помощи, созданию специальных условий, по определению степени инклюзии (интеграции) в образовательную среду для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста (дети с тяжелыми нарушениями речи, с фонетико-фонематическими нарушениями речи, с нарушениями произношения отдельных звуков, с задержкой психического развития).

2. По выработке рекомендаций по определению формы получения образования, образовательной программы, форм и методов психолого-педагогической помощи, созданию специальных условий, по определению степени инклюзии (интеграции) в образовательную среду для получения образования детьми, в том числе с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей дошкольного возраста, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий.

Заключение Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ТПМПК) относится к перечню документов, необходимых и обязательных для предоставления государственной услуги по зачислению или переводу ребенка в группу компенсирующей, комбинированной или оздоровительной направленности в соответствии с п. 2.7.1 Административного регламента, утвержденного распоряжением Комитета по образованию от 03.08.2015 № 3748-р.

Деятельность ТПМПК Московского района Санкт-Петербурга осуществляется на основании Федерального закона №273 от 29.12.2012 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Распоряжения администрации Московского района №1333-р от 24.11.2017 «Об организации деятельности территориальной психолого-медико-педагогической комиссии Московского района Санкт-Петербурга».

Место нахождения ТПМПК Московского района

Адрес: Санкт-Петербург, площадь Чернышевского, д. 8 лит. А

Контактные телефоны:  (812) 246-20-55, (951) 647-07-24

Адрес электронной почты: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Адрес сайта ГБУ ДО ЦППМСП: http://cppmsp-mosk-spb.ru

Секретариат ТПМПК Московского района

Лукша Юлия Владимировна, педагог-психолог ГБУ ДО ЦППМСП Московского района - по оказанию помощи детям школьного возраста, тел. 246-20-55

Трудова Анна Владимировна, социальный педагог ГБУ ДО ЦППМСП Московского района - по оказанию помощи детям дошкольного возраста, тел. 246-20-55

Основные направления деятельности ТПМПК:

1) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

2) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;

3) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным поведением;

4) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;

5) осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;

6) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

Порядок прохождения ТПМПК Московского района

1) запись на ТПМПК.

Запись на подачу документов осуществляется предварительно, с понедельника по пятницу с 10:00 до 19:00 по телефону246-20-55.

2)подача заявления о проведении ТПМПК, предоставление необходимых документов.

Прием документов и запись на обследование ребенка специалистами ТПМПК осуществляется по вторникам с 14:00 до 18:00 в кабинете №5.

3) обследование ребенка специалистами ТПМПК (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог)

Обследование ребенка проводится каждым специалистом ТПМПК индивидуально или несколькими специалистами одновременно. Состав специалистов ТПМПК, участвующих в проведении обследования, процедура и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных обследований ребенка.

4) заседание ТПМПК, получение копии заключения ТПМПК.

ТПМПК проводит заседания  с 25 августа текущего года по 20 июня следующего года. Заседания проходят по четвергам с 14:00 до 18:00. Копия заключения выдается родителям (законным представителям) ребенка под подпись.

Перечень документов, необходимых для предоставления на ТПМПК:

1)заявление законного представителя о проведении обследования ТПМПК (оформляется при подаче документов);

2) согласие на обработку персональных данных (оформляется при подаче документов);

3) копия паспорта, свидетельства о рождении ребенка (предоставляются с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

4) копия паспорта законного представителя ребенка (предоставляются с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

5) копия документа, подтверждающая полномочия по представлению интересов ребенка (предоставляются с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

6) направление образовательной, медицинской, осуществляющей социальное обслуживание  или иной организации (при наличии); 

7) педагогическая характеристика обучающегося, выданная образовательной организацией;

8) подробная выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации;

9) медицинские сведения  из районного детского психоневрологического диспансерного отделения СПб ГКУЗ «Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» им. С. С. Мнухина», расположенного по адресу: ул. Гастелло, д.28, тел: (812) 373-55-67;

10) заключение комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии);

11) результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка (письменные работы по русскому  языку, математике);

12) медицинская справка об инвалидности (при наличии);

13) индивидуальная программа реабилитации/ИПРА ребенка-инвалида (при наличии).

При необходимости, в случае несогласия с решением ТПМПК, законные представители могут обратиться в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию Санкт-Петербурга /ЦПМПК/. Адрес: Санкт-Петербург, Лиговский проспект, д. 46, телефон: (812) 314-13-12

Руководство ТПМПК Московского района

Руководитель комиссии:

Гребень Виктория Васильевна, начальник сектора образовательных учреждений отдела образования администрации Московского района, тел. 576-89-80

Заместители руководителя:

Шульгина Татьяна Николаевна, специалист отдела образования администрации Московского района, тел. 576-89-23

Шкапова Лариса Викторовна, директор ГБУ ДО ЦППМСП Московского района, тел. 246-20-56

Выписка из истории развития ребёнка

 

В 2016-2017 учебном году начальную школу закончили 26 учеников.

Для дальнейшего обучения родители (законные представители) и выпускники выбрали образовательные учреждения города и района в соответствии со своими способностями и с учетом рекомендаций педагогического коллектива:

  • Гимназии - 12 человек (46 %)
  • Школы с углубленным изучением отдельных предметов - 9 человек (35%)
  • Общеобразовательные школы - 4 человека (15%)
  • Кадетские классы - 1 человек (4%)
В нашем ОУ в рамках реализации программы «Доступная среда» созданы ряд условий по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов.
  • Установлен домофон - кнопка вызова персонала, который окажет помощь при проходе в ОУ;
  • На стеклянных дверях нанесены зрительные указатели в виде жёлтых кругов;
  • Все лестницы в учреждении отмечены ограничительной жёлтой полосой;
  • Учебные кабинеты оснащены компьютерами, которые позволяют осуществлять дистанционное обучение;
  • В ОУ работает служба сопровождения, которая включает в себя психолога и логопеда;
  • Оздоровительная программа ОУ и медицинский персонал позволяют  поддерживать необходимый режим дня для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Во избежание травм мы делаем нашу среду БЕЗОПАСНОЙ и ДОСТУПНОЙ для всех людей.

Информационно-развивающая среда в дошкольном отделении прогимназии «Пансион» создана с учетом ФГОС ДО и дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Эстетика оформления группового помещения  обеспечивает эмоциональный комфорт и эстетическое воспитание детей возрастной  группы;  педагогом учитывается единство стиля в  оформлении, наличие декоративных элементов и их адекватность обстановки назначению помещений, гармоничность цветового решения, наличие авторских работ детей; цветы и пр.

Размер и планировка помещений  дают возможность  каждому участнику педагогического процесса  найти место  для самостоятельной активности и для  осуществления более тесных контактов— как в малой, так и в большой группе. Личностно-ориентированная позиция педагога — партнерская, ее можно обозначить как «рядом», «вместе». Предметная среда группы  создает условия для соответствующей позиции в общении с детьми. Воспитанники имеют  возможность участвовать в совместной деятельности не только со сверстниками, но и с детьми других возрастных групп.

Информационно-развивающая среда спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в дошкольном отделении прогимназии «Пансион». Содержание педагогического процесса в  группе наполнено разнообразными материалами для реализации образовательных областей: социально-коммуникативное развитие - «Моя квартира», «Познай себя», «Как избежать неприятностей», «Путешествие в мир эмоций» и т.д.; познавательное развитие: «Все профессии важны», «Эволюция обычных вещей», «Что нужно для работы», «Где я что видел», «Мир вокруг нас», «Мой дом», «Ремесла Киевской Руси», «Российская геральдика» «Загадочные животные», «Земля и ее жители», «Права ребенка» «Логические цепочки» и т.д.

художественно-эстетическое развитие: «Портрет», «Волшебная веревочка», «Художники – иллюстраторы», «»Украшайка», «Живые фигурки» и т.д.; физическое развитие: «Аскорбинка и ее друзья», «Валеология», кегли, кольцеброс, мячи, скакалки  и т.д.; речевое развитие: «История в картинках», «Парочки», «Тропинки-лабиринты», «Придумай загадку» и т.д.

В логопедических группах созданы специальные условия для  получения образования воспитанниками с нарушениями речи: проводится работа по закреплению навыков нормативного звукопроизношения, формированию фонетической стороны речи,  смысловой стороны речи,  развитию моторики, дыхания, голоса. Коррекционные компоненты произносительной стороны речи отрабатываются в индивидуальной и подгрупповой формах работы. В группах представлено достаточное  количество игр, пособий, наглядного материала для логопедической  работы с воспитанниками: «Логическое лото»,  «Назови одним словом» и т.д 

Жизненное пространство в каждой группе  дает возможность воспитанникам одновременно заниматься разными видами деятельности, не мешая друг другу. Это требование реализуется через создание специальных центров, которыми дети  свободно пользуются. 

В  группах организованы центры: литературный, строительный, центр искусства (рисование, лепка, аппликация), рукоделия, науки (уголок природы), центр занимательной математики, центр «песок-вода», спортивный, шашки-шахматы, театрализация, кукольный уголок, центр творческих и сюжетно-ролевых игр, уголок с дидактическими играми, с инвентарем для организации труда. В старших группах имеются интерактивные столы. Развивающая среда в дошкольных  группах, с одной стороны, обеспечивает ребенку ощущение постоянства, устойчивости, а с другой стороны, позволяет педагогу и детям гибко видоизменять обстановку в зависимости от меняющихся потребностей и возможностей детей. Динамичность среды группы позволяет воспитателю оптимально использовать имеющиеся площади, преобразовывать помещение и приучать детей к творческому использованию пространства. Педагоги прогимназии   создают условия для активности детей и взрослых по преобразованию среды, побуждают детей  становиться  творцами своего предметного окружения. Такая возможность обеспечивается наличием специальных  мебельных  модулей, которые передвигаются, образуя новые помещения и преобразуя имеющиеся: легкие перегородки, ширмы, геометрические модули, скамейки, большие лоскуты ткани и пр.

Сходство с домашней обстановкой, присутствие милых ребенку вещей снимает стрессообразующий фактор, помогает поддерживать благополучный эмоциональный настрой.  Поэтому в каждой группе имеется уголок уединения  – место, в котором ребенок может побыть один.

В построении образовательной среды группы учитываются  гендерные различия. Как известно, мальчики и девочки по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Поэтому воспитатели  предусматривают  наличие  горизонтального и вертикального игровых пространств группы, что, как известно,  особенно важно для полноценного психического развития мальчиков.

Мальчики предпочитают строительный центр с крупными и мелкими деталями для создания построек, центр науки, где имеется оборудование для опытно-экспериментальной и  исследовательской деятельности, центр ручного труда, где есть все необходимое для работы с деревом: деревянный молоток, гвоздики, удобные фанерные пластины, строганные и пиленые рейки, передник, каска  и т.д. Девочки – горизонтальные поверхности для построения игрового сюжета, лоскуты ткани для создания и обыгрывания ситуаций и т.д. В то же время в группах имеется  материалы для игр и занятий, объединяющих детей обоих полов.

Перейти в раздел Сведения об образовательной организации. Образование

Дополнительные образовательные программы

Образовательная программа  «Азбука Санкт-Петербурга»

Программа психологического сопровождения  развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 

 
 
СПЕЦИАЛИСТ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

СКРИПЕЛЕВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА

Образование высшее профессиональное

Стаж работы в Пансионе: 11 лет

Контактный телефон: 417-28-59

E-mailpansion698@yandex.ru 

 

Программа вводного инструктажа по охране труда 

План по улучшению условий ОТ

План по профилактике травматизма 

План противопожарных мероприятий

Должностные инструкции

Положения по Охране Труда

Приказы:

Специальная оценка условий труда:

Соглашения и акты по ОТ

· 

оказываемых ГБОУ прогимназией Московского района Санкт-Петербурга «Пансион» бесплатно в рамках реализации общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (на базовом и углубленном уровнях)

 

№ п/п

Вид образования

Уровень образования

Наименование 
образовательной услуги

1

2

3

4

1

общее образование

начальное общее образование

реализация основной общеобразовательной программы начального общего образования (ФГОС)



2

Общее образование

Начальное общее образование

Реализация основной общеобразовательной программы начального общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку (ФГОС)



3

Общее образование

Начальное общее образование

Осуществление присмотра и ухода за обучающимися в группе продленного дня



3

общее образование

дошкольное образование

реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования и осуществление присмотра и ухода за детьми в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое

4

Общее образование

Дошкольное образование

Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах компенсирующей направленности для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи в возрасте от 3 до 7 лет



 Инновационные продукты:

  1. Методические рекомендаций «Проектирование универсальных учебных действий в информационно-образовательной среде ДОУ».
  2. Методический конструктор « Формирование  универсальных учебных действий в условиях школы  полного дня» 
  3. Проект «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования»
  4. Авторские инновационные педагогические технологии, разработанные педагогами прогимназии. К ним относятся: «Технология беспоказного способа предметов и образов» преподавателя Литовка Л.В.; «Технология проектирования информационно-развивающего пространства для дошкольников на основе компетентностного подхода», зам. директора по УВР Марецкой Н.В. «Технология развития эмоциональной сферы личности дошкольника»,  способствующая улучшению эмоционального состояния детей и активизации их мозговой деятельности» педагога-психолога Рысевой О.Н.
  5. "Создание внутришкольной системы оценки качества образования" 2013 

2016 год

2015 год

  • Дубровская Н.В. "Современные подходы к преподаванию изо в начальной школы с использованием икт" - Материалы  Всероссийской научно-практической конференции "Качество современного образования в условиях реализации ФГОС"
  • Дубровская Н.В.  "День защитника Отечества. Поделки своими руками. Наглядно-методическое пособие для родителей и воспитателей ДОО. Разработано в соответствии с ФГОС." Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2015г.;
  • Ковалевская Я.В. «Сказки-подсказки, как средство познания математических понятий в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования» Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условия реализации ФГОС ДО и НОО»
  • Тимофеева Т.А. «Система воспитательной работы в школе полного дня с учетом преемственности дошкольного и начального общего образования» Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условия реализации ФГОС ДО и НОО»

2014

  • Герболинская И.А., Марецкая Н.И., Громова Н.М. «О преемственности на дошкольном и начальном этапах образования» Материалы всероссийской научно-практической конференции «Преемственность  дошкольного и начального общего образования как условие реализации ФГОС ДО и НОО» Голубятникова Я.Ф. Здоровьесбережение участников образовательного процесса в ДОУ // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 938-940. http://www.moluch.ru/archive/63/
  • Дубровская Н.В.  "Мозаика. Наглядно-методическое пособие."  Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2014г.;
  • Дубровская Н.В.  "Подарки для мамы. Поделки к Дню рождения, 8 Марта, Дню Матери." Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2014г.;
  • Дубровская Н.В.  "Чудесные тарелочки. Поделки из тарелки." Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2014г.
  • Дубровская Н.В. "Роль педагога в развитии креативных способностей дошкольников в изобразительной деятельности"  Материалы всероссийской научно-практической конференции "Компетентный педагог: проблемы эффективности образования в XXI веке
  • Пазыркина М.В. Здоровый образ жизни как социальная и педагогическая проблема// В сборнике материалов III Международного зимнего симпозиума «Инновации в современной науке» 26.02.2014. (публикация выходит в мае).
  • Пазыркина М.В. Использование здоровьеформирующих технологий в педагогическом процессе ДОУ// Студенческая научно-практическая конференция «Проблемы безопасности в современном мире». СПб. РГПУ им. А.И. Герцена. Спец. выпуск. Молодой ученый. — 2014. — №5.1. — С. 55-57.
  • Пазыркина М.В., Соловьев А.В. Формирование компетенции здоровьесбережения будущих педагогов// Молодой ученый. — 2014. — № 2. — С. 818-820. Из-во ООО «Молодой ученый». Москва.
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Формирование здоровьесберегающей компетентности у студентов педагогического вуза// Педагогика и современность. - 2014.- № 1.- С. 107-110. Из-во «Перо», Москва.
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Формирование компетентности здоровьесбережения у студентов педагогического вуза// Вестник Орловского государственного университета. Серия: новые гуманитарные исследования. - 2014. - №1(36).- С.125-127. ООО Издательский Дом «Альфа-Пресс» г. Орел.
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И., Буйнов Л.Г. Технологии формирования компетентности педагога в области здоровьесбережения// Innovations and modern technologies in the education system: materials of the IV international scientifie conference on February 20–21, 2014.–Prague: Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ».–212 р. С. 162-165.
  • Сопко Г.И., Бахтин Ю.К., Пазыркина М.В. Формирование здоровьесберегающей компетентности у студентов педагогического вуза//Приволжский научный вестник. -2014. - № 1. - С. 99-102.ООО «ПервопечатникЪ» г. Ижевск.
  • Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Формирование компетентности педагога в области здоровьесбережения// Молодой ученый. - 2014. - № 4 . - С.1105-1107. Из-во ООО «Молодой ученый». Москва.
  • Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Формирование культуры здоровья в педагогическом образовании// Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. - 2014.-№ 2.- С…… Из-во «Перо», Москва.

2013

  • Бахтин Ю.К., Сопко Г.И. «Значение формирования культуры здоровья в педагогическом университете» Материалы ХУ1 Всероссийской научно-практической конференции6 «Современные проблемы безопасности города-мегаполиса». РГПУ им. А.И. Герцена. 3-4 апреля 2013 г
  • Герболинская И.А., Марецкая Н.И. Инновации и традиции: два ориентира в дошкольном отделении прогимназии №698 «Пансион» 17 царскосельские чтения Материалы международной конференции 23, 24.04.2013г.
  • Дубровская Н.В. "Коллаж. Наглядно-методическое пособие."Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2013г.;
  • Дубровская Н.В. «Аппликация из гофрированной бумаги.», Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2013г.;
  • Миконен Е.Ю. Голубятникова Я.Ф.  Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста.
  • Пазыркина М.В. Сопко Г.И.. «Культура здоровья – важный компонент народного образования» Здоровьесберегающее образование. №1(29) 2013 г., февраль. 
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Педагогические технологии формирования здоровья в дошкольном образовательном учреждении// Современные тенденции в образовании и науке». Сборник научных трудов по материалам межд. н/пр. конф. 31 октября 2013. Ч. 13: М-во образования и науки РФ, Тамбов. Из-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество». 2013. С. 108-110.
  • Пазыркина М.В.., Сопко Г.И. Формирование здоровьесберегающей компетентности будущего педагога// В кн.: Безопасность жизнедеятельности: психолого-педагогические и медико-биологические аспекты. материалы международной конференции, посвященной 10-летию кафедры БЖ ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. (27-28 ноября 2013 г., г. Ярославль) / н. ред. А.Г. Гущин. – Ярославль: Из-во ЯГПУ, 2013.- С. 135-139.
  • Романова Т.В., Пазыркина М.В. Организация внедрения валеологической поддержки ребенка на основе новых ФГТ с использованием диагностических методик Сборник «Актуальные задачи педагогики» Материалы международной заочной научной конференции.г.Чита, издательство «Молодой ученый» 2013г.
  • Рысева О.Н. «Формирование эмоциональной сферы дошкольников» Сборник материалов XVI международной научно-практической конференции  «ШКОЛА – ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ЖИЗНИ»
  • Сборник «Педагогика: традиции и инновации» Материалы международной заочной научной конференции. Г.Челябинск, 2013.
  • Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Основы формирования культуры здоровья в педагогическом образовании// В кн.: Безопасность жизнедеятельности: психолого-педагогические и медико-биологические аспекты. Материалы международной конференции, посвященной 10-летию кафедры БЖ ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. (27-28 ноября 2013 г., г. Ярославль)/ н. ред. А.Г. Гущин. – Ярославль: Из-во ЯГПУ, 2013.- С. 155-159

2012

  • Герболинская И.А. «Информационно-развивающая среда: опыт «Пансиона» - статья в газете «Мой родной Московский» - специальный выпуск № 5 25.08.2012г.;
  • Дубровская Н.В. «1000 идей на каждый день» - Москва, издательство «Сова», 2012 год.
  • Дубровская Н.В. «Большая энциклопедия поделок. Тысяча идей на каждый день»,  Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2012г.;
  • Дубровская Н.В. «Творческие задания для совместной деятельности с детьми дошкольного возраста от 4 до 5 дет», Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2012г.;
  • Дубровская Н.В. «Творческие занятия для совместной деятельности детей» - Детство-пресс, СПб, 2012 год
  • Дубровская Н.В. «Цвет творчества» - интегрированная программа по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Детство-пресс, СПб, 2012 год.
  • Пазыркина М.В. «Здоровьеформирующий компонент как важная часть современных интегрированных программ для образовательных учреждений» - статья в журнале «Молодой ученый» № 5 2012г.;
  • Пазыркина М.В. «Значение валеологической культуры в формировании здоровья педагога» - статья в журнале «Молодой ученый» № 3 2012г.;
  • Пазыркина М.В. «Инновационные методы оздоровления детей в дошкольном образовательном учреждении», статья в журнале «Молодой ученый». № 2 2012г.;
  • Пазыркина М.В. «О необходимости компетентностного подхода к формированию культуры безопасности жизнедеятельности в ДОУ» - статья в журнале «Молодой ученый» № 9 2012г.
  • Пазыркина М.В. «Педагогические технологии обеспечения безопасности здоровья» - Статья в журнале «Начальная школа плюс «До и после» № 7, 2012г.

2011

  • Коллектив авторов: Герболинская И.А., Захаревич Н.Б., Билибина Ю.В., Громова Н.М., Марецкая Н.И., Ковалевская Я.В.,  Сизикова М.О., Таначакова И.П., Тимофеева Т.Г., Кузьмина Т.М. «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования» - статья в методическом пособии/под ред.Е.В.Головинской, Пивчук Е.А. – СПб ГОУ ДППО ЦПКС НМЦ Московского района, 2011 год – «Федеральный государственный стандарт – новая идеология образования» Материалы к проектированию основной образовательной программы начального общего образования.

2010

  • Дубровская Н.В. «Витражи из цветной бумаги.», Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2010г.;
  • Сборник материалов 1 Всероссийской конференции с международным участием «Современные 
    стратегии образования: проблемы развития, воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста « ЛГОУ им.А.С.Пушкина, Санкт-Петербург, 2010 г.:
  • статья директора «Пансиона» И.А.Герболинской «Обновление содержания образовательной программы прогимназии как условие целостного развития личности ребенка с 3 до 11 лет»;
  • статья учителя Н.В.Дубровской «Эмоционально-художественное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста на занятиях изобразительного творчества и  труда»;
  • статья педагога дополнительного образования Л.В.Литовки «Технология развития творческого потенциала детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности»
  • статья зам.директора по УВР Н.И.Марецкой «Компетентностный подход к проектированию информационно-развивающего пространства для дошкольников»;
  •  статья воспитателя Е.Ю.Миконен «Инновационная технология обучения аппликации, подготавливающая дошкольника к школе»;
  • статья педагога-психолога О.Н.Рысевой «Психологическая готовность дошкольника к обучению в школе».

Независимая оценка качества условий и результатов образования в прогимназии «Пансион» на заключительном этапе опытно-экспериментальной работы по результатам on-line опроса

Опрос проводился в течение ноября 2015г.

Ответственный: зам.директора по УВР Марецкая Н.И.

Цель опроса –. объективная оценка результатов и качества созданной информационно-развивающей среды

В течение ноября месяца в опросе приняли участие  138 родителей воспитанников дошкольного отделения.

 

2015 год

КАКИЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОИЗОШЛИ В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ, ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА?

Улучшилась материально-техническая база

89.1%

Улучшилось качество воспитательно-образовательной работы

73.6%

Улучшились бытовые условия

90.9%

Увеличилось количество игрового оборудования

70.9%

Повысилась квалификация кадров

80.1%

Улучшились условия, направленные на сохранение здоровья детей

91%

Увеличилось число дошкольников – участников различных конкурсов

67.3%

Не владеем такой информацией

4.5 %

Позитивных изменений не заметили

4.5%

Другое

 

НАСКОЛЬКО ВЫ УДОВЛЕТВОРЕНЫ УРОВНЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ В ДЕТСКОМ САДУ?

Вполне

87.3%

Скорее да

12.7%

Трудно сказать

0%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Компетентность воспитателей и специалистов ДОУ

Вполне

87.3%

Скорее да

12.7%

Трудно сказать

0%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Состояние помещений, мебели, спортивных сооружений

Вполне

89.1%

Скорее да

7.4%

Трудно сказать

4.5%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Качество игрового оборудования детского сада

Вполне

77.7%

Скорее да

17.7%

Трудно сказать

4.5%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Оснащение группового помещения в целом

Вполне

92.7%

Скорее да

13.7%

Трудно сказать

4.5%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Уход за детьми в целом

Вполне

72.7%

Скорее да

18.3%

Трудно сказать

4.5%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Отношения вашего ребенка с воспитателями

Вполне

87.3%

Скорее да

18.2%

Трудно сказать

4.5%

Скорее нет

0%

Нет

0%

Отношения вашего ребенка к детскому саду в целом

Вполне

95.7%

Скорее да

5.3%

Трудно сказать

0%

Скорее нет

0%

Нет

0%

ПОСОВЕТОВАЛИ БЫ ВЫ СЕГОДНЯ СВОИМ РОДСТВЕННИКАМ И ЗНАКОМЫМ ПРИВЕСТИ РЕБЕНКА В НАШ ДЕТСКИЙ САД?

Да, несомненно

94.4%

Трудно сказать

5.6%

Нет

0%

Можно констатировать следующие результаты:

  1. доля родителей, удовлетворенных компетентностью воспитателей и специалистов ДОУ, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 81,3%
  2. доля родителей, удовлетворенных материально-техническим обеспечением прогимназии Пансион, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 89,1%
  3. доля родителей, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 87,3%
  4. доля родителей, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 94,4%

Выводы:

  • Очевиден положительный результат проделанной работы.
  • Дошкольное отделение прогимназии имеет высокий рейтинг по результатам опроса.
  • Педагогический коллектив готов к диссеминации педагогического опыта

                                                                      Зам.директора по УВР                   Марецкая Н.И.

«Модель информационно-развивающей среды ДОУ»

Продукт "Модель информационно-развивающей среды
   
 Архитектура развивающей пространственно-предметной среды
 Модель информационно-развивающей среды

«Модель управления качеством информационно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения»

 

«Программно-методическое обеспечение для проектирования информационно-развивающей среды ДОУ»

Образовательная программа Я живу в СПб

Программа психологического сопровождения развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Педагогическая технология "Лесенка творческого развития ребенка в процессе изобразительной деятельности"

Тематическое планирование информационно-развивающей среды ДОУ

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности

Педагогическая технология «Ступени  создания художественного образа средствами силуэтного вырезывания»

Программа внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ

Конечные продукты опытно-экспериментальной работы по теме «Информационно-развивающая среда ДОУ»

 

 

 

Програмно методическое обеспечение

1.Основная образовательная программа дошкольного образования ГБОУ прогимназии №698 «Пансион»

2.Адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с нарушениями речи  ГБОУ прогимназии №698 «Пансион»

Составлены с  учетом:

3. Примерной основной образовательной программой дошкольного образования

4.«Гармония развития» интегрированная программа интеллектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника. Д.И.Воробьева.

5.«Истоки» (физическое развитие). Л.А.Парамонова, М.А.Рунова, А.Н.Давидчук.

6.«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева.

7.Программа математического развития детей дошкольного возраста в системе «Школа 2000…». Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. Н.П.Холина.

8.Программа обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим недоразвитием речи (старшая группа). Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.

9.Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. (Подготовительная к школе группа) ГА.Каше, Т.Б.Филичева.

Программы ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»:

  10. Образовательная программа «Я живу в Санкт-Петербурге» (группа авторов)

  11. Программа психологического сопровождения развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста» (Рысева О.Н.)

Прогимназия "Пансион" основана в 1992 году. За эти годы в нашей маленькой стране сложились определенные традиции, часть которых объединена годовым кругом праздников. Этот круг включает в себя и календарные праздники, которые отмечаются во многих детских учреждениях  (такие как День Знаний, Новый год, 8 марта, День Учителя) и праздники, которые родились в нашем коллективе и отмечаются только у нас. Раскроем некоторые секреты наших праздников.

По традиции. учебный год начинается в нашей школе с торжественной линейки, посвященной Дню Знаний. Ежегодно на этой линейке первоклассники дают клятву учеников, поднимается флаг школы. По-особому дается первый звонок в учебном году - представители от каждого класса, держа в руках колокольчики, бегут по кругу и дают первый звонок, возвещающий начало учебного года. 

Ко Дню Учителя учащиеся готовят большой праздничный концерт, на котором внимание уделяется каждому педагогу нашей школы. 

Особое место в ряду праздников занимает День рождения Пансиона, который отмечается 12 октября. Готовиться к этому празднику и дети и взрослые начинают заранее. Все готовят свои подарки. Каждая группа и класс своими руками делают коллективный подарок родной школе и придумывают, как оригинально его можно преподнести. Их родители и Пансион готовят подарки для каждого класса и группы - оборудование, игры, книги и т.п. В День рождения Пансиона также проходит традиционная церемония награждения работников Пансиона - Звездный час, который подводит итоги педагогического мониторинга. Победителям в разных номинациях вручаются памятные подарки, дипломы, грамоты, цветы. В их адрес звучат аплодисменты, именные стихи, добрые слова. Разумеется праздник не обходится без выступления танцевальной студии, хора прогимназии и традиционной песни от педагогического коллектива.

16 ноября Пансион отмечает День Толерантности. В этот день у нас проходят тематические конференции, презентации различных национальностей, конкурсы рисунков и стихов.

Самый любимый праздник и детей и взрослых - это, конечно, Новый год. С 1 декабря весь Пансион начинает радостно и увлеченно готовится к Новогодним праздникам. Открываются мастерские Деда Мороза, где ребята под руководством воспитателей мастерят елочные игрушки, украшения для класса, подарки для родителей и учителей.

Новогоднее представление у нас необычное. Во-первых, это сказка, которую сочиняем мы сами. Во-вторых, эта сказка не только развлекает, но и развивает детей. В-третьих артистами на этом празднике становятся все - от директора до самого маленького гостя. Наш новогодний праздник - это сюрприз для всех, поэтому его содержание известно только авторам. В сказочном представлении переплетается выступления артистов-учителей, номера, которые подготовили родители, дети. Активное участие родителей в праздниках - это тоже традиция. Они становятся музыкантами шумового оркестра, участниками хора, танцорами и т.д. Может быть, поэтому и взрослые и дети с нетерпением ждут Новогодний праздник.

Есть в Пансионе праздники веселые, а есть серьезные. К таким праздникам относятся традиционно отмечаемый у нас День Снятия Блокады Ленинграда. 27 января мы собираемся в актовом зале и вспоминаем тяжелейшие годы для нашего города. Дети читают проникновенные стихи, поют песни. Взрослые рассказывают о Великой Отечественной Войне. В этот день мы особенно рады встрече с блокадниками и ветеранами!

В феврале в Пансионе проходит традиционная Неделя Науки. На протяжении 5 дней проходят игры "Умники и умницы", "Самый умный выпускник", "Своя игра". Различные научные викторины. 3 и 4 классы самостоятельно готовят выступления для конференции на тему Недели Науки. Победители награждаются грамотами и памятными призами.

В конце марта - начале апреля традиционно проходит Неделя Детской Книги, которую готовит наш библиотекарь. Иногда это игра по станциям, иногда это сказочное представление, иногда музыкальный утренник по мотивам литературных произведений. Тематическая неделя традиционно сопровождается выставкой книг и обсуждением любимых произведений наших воспитанников.

В нашей школе очень много талантов и мы решили, что пора и нам поделиться друг с другом своими творческими находками. Так родилась новая традиция - Апрельская неделя творчества. Каждый день этой недели посвящен одному творческому направлению - Изобразительная деятельность, Музыкальное творчество, Хореография, Литературное творчество. Во время недели творчества открывает свои двери выставка детских работ: газет, поделок, рисунков, сочинений, стихов и т.д. В Пансионе проходят мастер-классы наших педагогов, приглашенных специалистов, наших учеников и выпускников. День Музыки традиционно заканчивается отчетным концертом юных музыкантов. В конце недели мы награждаем лучших из лучших.

В канун Дня Победы традиционно проходит Праздник Военной Песни. На празднике поют все! И дети и взрослые. В этот день в Пансионе царит атмосфера единения поколений, душевность, теплота. Кроме того несколько лет назад в Пансионе начала создаваться наша Книга Памяти. В ней собраны истории из жизни ветеранов ВОВ, блокадников, детей войны - родственников сотрудников и воспитанников Пансиона. Каждый год Книга Памяти пополняется новыми историями. 

В конце учебного года проходят праздники, посвященные окончанию учебного года. В 1 классе это праздник "До свидания, Азбука", в 4 - Выпускной вечер. В эти дни ученики благодарят педагогов, вспоминают дни проведенные в Пансионе, готовят праздничный концерт для родителей и педагогов.

Завершает учебный год торжественная линейка "Последний звонок". Все вместе мы собираемся в школьном дворе. На линейке награждаются победители олимпиад, конкурсов, вручаются благодарственные письма педагогам и родителям. Особенно трогательно выглядит прощание с нашими выпускниками. Им вручаются дипломы об окончании начальной школы. С 2014 года выпускники с отличием окончившие Пансион награждаются золотым дипломом прогимназии, а также получают медаль «Почетный выпускник прогимназии «Пансион»! Им предоставляется право опустить флаг школы. 4-классники обращаются с теплыми благодарными словами в адрес родной школы и дают напутствие будущим первоклассникам. Как талисман, они вручают маленького надувного дельфиненка, который они должны "вырастить" учась в школе. И вот звучит прощальная песня "До свидания, Пансион". Выпускники встав в круг, выпускают своего взрослого дельфина в небо. Мгновение - и он поднялся над крышей, и вот уже скрылся в голубом майском небе. Право дать последний звонок предоставляется лучшим ученикам по итогам учебного года. После окончания линейки выпускники сажают во дворе школы дерево, которое долгие долгие годы будет напоминать нам о них. А все остальные отправляются на длинные летние каникулы: отдыхать и набираться сил к новому учебному году.

Семинары в прогимназии "Пансион"

Дата

Тема семинара

Присутствовало

Примечание

11 и 12 апреля 2019
«Преемственность в развитии познавательных предпосылок УУД у дошкольников
и познавательных УУД у младших школьников»
42 человека

 районный семинар

Подробнее...

13 марта 2019
Стажировка для слушателей курсов ЛОИРО
23 человека  
 21 февраля 2019
«Игровые технологии в формировании предпосылок универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста»
22 человека
9 ноября 2018
 «Условия формирования предпосылок универсальных учебных действий у старших дошкольников»
 
27 сентября 2018
 «Практика реализации деятельностного подхода в организации образовательного  процесса».
 

для слушателей курсов переподготовки ЛОИРО

Подробнее...

 12 апреля
«Модель преемственности формирования универсальных
учебный действий в условиях реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО».
 13 человек
семинар для руководителей и заместителей руководителей ДО школ Московского района

 

11 апреля 2018 

Секция  «Модель преемственности формирования УУД в условиях реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО» в рамках VIII районного педагогического форума «Современные образовательные результаты: педагогические возможности и пути их достижения»

36 человек

Подробнее...

24 января 2018

«Проектно-исследовательская деятельность в рамках преемственности ДО и НОО»

86 человек

Межрегиональный практико-ориентированного семинар подробнее... 

17 мая 2017

«Педагогика и методика начального общего образования»

 

Межрегиональный семинар в рамках стажировки слушателей  профессиональной переподготовки подробнее...

31 января 2017 г.

«Формирование ключевых компетентностей у дошкольников в продуктивных видах деятельности» 

 

для слушателей КПК ЛОИРО

подробнее...

24 января 2017 г.

 "Мониторинг качества начального общего образования"

 63 человека

Межрегиональный практико-ориентированный семинар подробнее...

17 ноября 2016г.

Педагогические технологии в образовательной среде дошкольного отделения прогимназии "Пансион"

21 человек 

для слушателей КПК ЛОИРО подробнее...

15 ноября 2016г.

 «Методические аспекты эффективного урока в начальной школе в контексте требований ФГОС для детей с ОВЗ»

 20 человек

 Семинар в рамках стажировки слушателей курсов повышения квалификации подробнее...

19 февраля 2016

«Реализация содержания образовательных областей в различных видах детской деятельности»

 

 для слушателей КПК ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга

15 ноября 2016г.

 «Методические аспекты эффективного урока в начальной школе в контексте требований ФГОС для детей с ОВЗ»

 20 человек

 Семинар в рамках стажировки слушателей курсов повышения квалификации подробнее...

 01 ноября 2016г.

«Игровая деятельность  в содержании образовательных областей»

22 человека

для слушателей КПК ЛОИРО подробнее...

17 октября 2016 г.

 «Реализация содержания образовательных областей в различных видах детской деятельности»

 25 человек

для слушателей КПК ИМЦ Московского района подробнее...

30 мая 2016 г.

«Опыт реализации здоровьесберегающей деятельности в ОУ»

 

Педагоги Московского района подробнее...

20 апреля 2016 г.

 Программа стажировки для студентов ЛОИРО

 17 человек

для слушателей КПК ЛОИРО подробнее...

24 марта 2016 г.

«Формирование профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС» 

47 человек

для студентов Некрасовского педколледжа №1 подробнее...

18 марта 2016г.

Формирование профессионально-ценностных ориентаций у будущих  воспитателей

 

для студентов Некрасовского педколледжа №1 подробнее...

17 марта 2016г.

Современные подходы в организации образовательной среды в условиях реализации ФГОС в прогимназии «Пансион

 

для слушателей КПК ЛОИРО подробнее...

19 февраля 2016

«Реализация содержания образовательных областей в различных видах детской деятельности»

 

 для слушателей КПК ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга

30 ноября 2015

Научно - практическая конференция "Реализация модели информационно-развивающей среды ДОУ в условиях прогимназии «Пансион"  

 

подробнее...  

14 октября 2015 г.

«Модель информационно-развивающей среды ДОУ»

25 человек

 ЛОИРО для слушателей КПК   Ленинградской области

Описание

Презентация

26 мая 2015 г. 

«Проектно-исследовательская деятельность дошкольников в информационно-развивающей среде»

35 человек

 ЛОИРО
для слушателей КПК Ленинградской области

Описание

Презентация

13 апреля 2015 г.

«Построение системы профессионального взаимодействия специалистов в информационно-развивающей среде прогимназии «Пансион»

31 человек

 для студентов ГБПОУ Некрасовский педколледж №1

Описание

Презентация

1 апреля 2015 г. 

Построение системы преемственности в контексте ФГОС: опыт петербургской школы

 

подробнее...

24 марта 2015 г.

«Взаимодействие педагогов с детьми в информационно-развивающей среде»

 27 человек

Познакомить слушателей с психолого-педагогическими условиями реализации основной образовательной программы дошкольного образования в прогимназии №698 «Пансион» подробнее...

Описание

презентация

22 января 2015

«Содержание работы педагога по освоению детьми образовательных областей»

22 человека

 для воспитателей КПК Московского района Санкт-Петербурга

Описание

презентация

5 декабря 2014 г.

Психолого-педагогические условия реализации ФГОС ДО

26 человек

Познакомить слушателей  с психолого-педагогические условия реализации ФГОС в дошкольном отделении прогимназии «Пансион» подробнее...

4 декабря 2014 г.

«Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития» 

16 человек

Познакомить слушателей  с проектированием образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития подробнее...

30 октября 2014 г.

«Планирование и организация образовательной деятельности в дошкольном отделении прогимназии «Пансион» с учётом ФГОС ДО» 

43 человека

Познакомить слушателей с системой планирования работы и моделью организации образовательной деятельности с дошкольниками в информационно-развивающей среде прогимназии «Пансион».подробнее...

21 октября 2014 г.

«Использование технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми в информационно-развивающей среде прогимназии «Пансион» 

22 человека

Познакомить слушателей  с моделью личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми в информационно-развивающей среде подробнее...

2 сентября 2014 г.

«Профессиональная компетентность будущего педагога-дошкольника»

32 человека

 для студентов Некрасовского педколледжа №1

19 февраля 2014 г.

«Развитие социальной компетентности дошкольников в педагогическом взаимодействии»

16 человек

Познакомить слушателей с моделью взаимодействия педагога с детьми в дошкольных группах прогимназии «Пансион» подробнее...

4 декабря 2013 г.

«Современные технологии организации продуктивных видов деятельности дошкольников»

17 человек

Цель семинара: Познакомить слушателей с современными технологиями организации продуктивных видов деятельности дошкольников в прогимназии «Пансион» подробнее...

27 ноября 2013 г.

«Педагогические условия развития творческих способностей дошкольников средствами продуктивной деятельности».

16 человек

Цель: Познакомить слушателей с моделью организации педагогического процесса в дошкольных группах прогимназии «Пансион»

подробнее...

17 ноября 2013 г. 

«Организация различных видов продуктивной деятельности дошкольников в информационно-развивающей среде прогимназии «Пансион». 

12 человек

Познакомить слушателей с технологиями организации продуктивных видов деятельности дошкольников в информационно-развивающей среде прогимназии «Пансион» подробнее...

Каталог электронных образовательных ресурсов для воспитанников и педагогов дошкольного отделения ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»

Power Point, Windows Movie Maker, Mimio

http://razigrushki.ru «РазИгрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей.
http://www.baby-news.net «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям.
http://packpacku.com - детские раскраски, раскраски онлайн, раскраски из цифр, картинки из цифр, детские лабиринты, умелые ручки, развивающие детские онлайн игры, бесплатные онлайн игры для мальчиков и девочек и многое другое для Вашего ребёнка.
http://www.zonar.info - "Оригами - Мир своими руками". Сайт посвящён древнему искусству складывания фигурок из бумаги. Здесь вы найдете схемы и видео схем складывания оригами.
http://www.1umka.ru- «Умка - Детский развивающий сайт». На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое!
http://bukashka.org – «Букашка», сайт для дошкольников. Уроки рисования и музыки, развивательные игры, детские флеш игры и раскраски, потешки, колыбельные, тесты, скороговорки и потешки.
http://www.detkiuch.ru «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры)
http://teramult.org.ua/ Сайт "Старые мультфильмы"
http://www.multirussia.ru МУЛЬТИ-РОССИЯ
http://teremoc.ru/ Детский портал "Теремок"
http://pochemu4ka.ru/ Детский портал "Почемучка"
http://internetenok.narod.ru/ Детский портал "Интернетёнок"
http://www.klepa.ru/ - Детский портал "Клепа"
http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.
http://www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».
http://library.thinkguest.org - Сайт об оригами для детей и родителей.
http://owl21.ucoz.ru/ Развивающий центр школьников и дошкольников "СОВЁНОК"
http://www.editionpress.ru/magazine_ds.html Журнал "Детский сад: теория и практика"
ЭОР по блокам
Опыт коллег Созданы самостоятельно или находятся в работе
СЕНТЯБРЬ  
http://www.uchportal.ru/load/174 «Перелетные  птицы», «Вода»,  «Букеты из Жостова»
http://pwpt.ru/presentation/detskie/«Что растет на клумбе»,  «Учим цвета»
http://www.kidsreview.ru/
http://www.пансион698.рф  сайт ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»
DVD «Петергоф»

«Мой родной Московский район»»
«Школы нашего города Санкт-Петербурга: музыкальные, спортивные, художественные»;
«Наша школа – Пансион»
«Что такое натюрморт»
«Овощи и фрукты»
«Посуда»
«Хлеб – всему голова»

  ОКТЯБРЬ
http://www.uchportal.ru/load/174 «Хохлома», «Как вести себя дома?», «Биография А.С.Пушкина» 
http://pwpt.ru/presentation/detskie/ «Лес – наше богатство», «Что за листья?»
 www.nd.ru «Пейзаж»   
http://www.tsarselo.ru/ «Путешествие  по сказкам А. С. Пушкина»;
«Символы Санкт-Петербурга»
http://ru.wikipedia.org/wiki
Видео DVD «Город Пушкин»

 

Видео фильм «Пансион – красивая школа»
«Декоративно-художественная отделка интерьеров и фасадов зданий  Санкт- Петербурга и пригородов с изображением фруктов, цветов»;
«Там за чугунною решеткой раскинул ветки Летний сад»;
«Традиции «Пансиона»;
«Что такое лес»
«Лиственный лес»

 

 

  НОЯБРЬ
http://www.uchportal.ru/load/174  «Городецкая роспись»,  « Права ребенка»,  «Правила поведения в лесу»
www.KM.ru    www.VIP.KM.ru  Современная мультимедиа-энциклопедия Энциклопедия животных «Дикие животные»,  «Как звери готовятся к зиме»
 http://pwpt.ru/presentation/detskie/
http://www.spbzoo.ru/
http://www.circus.spb.ru/ru;
http://www.youtube.com/watch?v=l2MVlfG9UiU
http://ru.wikipedia.org видеофильм "Город для детей". Санкт-Петербург. Выпуск 1.
 «Символы Петербурга: львы, кони, грифоны, сфинксы»
«Животные в архитектуре   Санкт – Петербурга»;
«Автоматизация звука (Л)»
«Красная книга»
«Дикие животные наших лесов»
«Лесные приключения»
«Жизнь в лесу» (дифференциация звуков Р-Л в словах)
«Лесные домишки»
«Необычные памятники в Санкт-Петербурге»

 

ДЕКАБРЬ  
http://www.uchportal.ru/load/174 «Правовое воспитание дошкольника»,  «Зимнее утро»,  «В мире много сказок», «Огонь – друг или враг?»,  «Новогоднее ассорти», «Прогулки по Петербургу»
  www.nd.ru «Пейзаж»   
http://pwpt.ru/presentation/detskie/ «Животные Севера»,  «Про воздух»
http://www.podelkidoma.ru/ (Поделки дома)
http://stranamasterov.ru/(Страна мастеров)
https://ru.wikipedia.org
http://www.cathedral.ru/ (государственный музей-памятник Исаакиевский собор).
https://ru.wikipedia.org
«Как город готовится к встрече Нового года»
«Прогулки по Невскому проспекту»;
«Как диким животным в лесу зимой живется»
«Новогодний Петербург»

 

ЯНВАРЬ  

http://pochemu4ka.ru/index/0-402 «Специальные машины»
http://www.uchportal.ru/load/174«Значение воды для человека»
http://pwpt.ru/presentation/detskie/ «Экскурсия в зимний лес»
np-travel.spb.rudp_nevskiy.
http://walkspb.ru/ («Прогулки по Петербургу»)
https://ru.wikipedia.org Ленточка Ленинградской победы
zubrovnik.ru   Зубровник
http://www.blokadamus.ru/ (Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда)
«Путешествие с Мариной и Петром по Невскому проспекту»;

 

«900 блокадных дней»
«Сады и парки Санкт – Петербурга»;
«Транспорт нашего города»;
«Часы»
«Спортивная викторина»

 

  ФЕВРАЛЬ

http://www.uchportal.ru/load/174  «Наша армия»,  «Азбука города»
 «Что такое горы?».
 http://pochemu4ka.ru/index/0-402 «Откуда берутся снег и лед»
http://pwpt.ru/presentation/detskie/«Военные профессии в стихах и картинках»
http://walkspb.ru/ («Прогулки по Петербургу»)
http://navalmuseum.ru/ (Военно-морской музей)

«Спортивные объекты города»; «Город воинской славы»
«Удивительная карта Санкт-Петербурга»;
«Зимние виды спорта»
«Символика Олимпийских игр»
«Прогулка по Московскому району»

 

МАРТ

 

www.nd.ru  «Портрет»
http://www.uchportal.ru/load/174  «Волшебство народных промыслов»,  «8 Марта»
 http://pwpt.ru/presentation/detskie/«Как вести себя в театре»
http://www.hermitagemuseum.org
http://walkspb.ru/ («Прогулки по Петербургу»);
http://www.youtube.com/watch?v=l2MVlfG9UiU видеофильм "Город для детей". Санкт-Петербург. Выпуск 1.
http://www.teatrskazki.spb.ru/  (Театр Сказки у Московских ворот)
http://www.mariinsky.ru/
http://www.tyuz-spb.ru/
http://www.poleskazok.ru
http://Крошка-арт.рф
http://www.tnaneve.spb.ru/teatr.html
http://www.skazkindom.ru
http://www.puppets.ru
http://www.zazerkal.spb.ru 
http://www.ne-kabuki.narod.ru/
http://museumdolls.ru/
https://ru.wikipedia.org

 

 

«По залам Эрмитажа»
«Театральный Санкт-Петербург»
«Соборы Санкт-Петербурга»;
«В здоровом теле – здоровый дух»

АПРЕЛЬ

http://www.uchportal.ru/load/174  «Правила гигиены»,  «Дюймовочка»
http://pochemu4ka.ru/index/0-402  «Что такое море?»
DVD«В поисках капитана Немо»
http://www.opeterburge.ru/
http://www.youtube.com/ Видеоролики о планете Земля, планетах солнечной системы для детей.
Незнайка на Луне.
Космос и звездное небо – видео-энциклопедия для малышей.
http://zateevo.ru/?alias=leonov_kartiny&section=page
http://www.planetary-spb.ru/;
http://www.youtube.com/watch?v=l2MVlfG9UiU
видеофильм "Город для детей". Санкт-Петербург. Выпуск 1. «Путешествие в Санкт – Петербург».
http://walkspb.ru/ («Прогулки по Петербургу»)
«Веселые созвездия»;
 «Игра – путешествие по рекам и каналам города»;
https://ru.wikipedia.org

 

«Тайна Адмиралтейского кораблика»;
«Город морской славы»;
«Этот загадочный космос»
«Что ни страница, – то слон, то львица»
"Первоцветы"

МАЙ

http://www.uchportal.ru/load/174 «9 Мая»
http://pwpt.ru/presentation/detskie/«Первый раз в 1 класс»,  «Полевые цветы», «Впереди лето»
http://www.blokadamus.ru/ (Государственный мемориальный музей обороны и блокады Ленинграда)
http://walkspb.ru/ («Прогулки по Петербургу»)
kprazdnikam.ru/kat/ «Традиции Санкт-Петербурга»;
 https://ru.wikipedia.org

«Дети Ленинграда – герои войны»;
«Блистательный Санкт-Петербург»;
«Спорт, Спорт, Спорт»
«Музыкальная мозайка»

 

 

 

Педагог

Тема разработки

Тип разработки

Скачать 

Фёдорова Надежда Михайловна

 "Первоцветы"

 Презентация PowerPoint

 

Герасимова Нина Гергиевна

"Красная книга" 

 Презентация PowerPoint

 

Козлукова Земфира Салимьяновна

«Богатство наших лесов: лиственные деревья 

 Презентация PowerPoint

 

Махина Валентина Сергеевна 

"Зимние виды спорта" 

 Презентация PowerPoint

 

Павлова Светлана Викторовна 

"Этот загадочный космос "

 Презентация PowerPoint

 

Смирнова Маргарита Владимировна 

"Как диким животным в лесу зимой живётся?" 

 Презентация PowerPoint

Рубкова Ольга Геннадьевна 

"Фрукты и овощи "

 Презентация PowerPoint

 

Сергушова Мая Алексеевна

"Что такое натюрморт? "

 Презентация PowerPoint

 

 Рысева Ольга Николаевна

"В здоровом теле - здоровый дух" 
 Презентация PowerPoint
 
 Рысева Ольга Николаевна

«Гуси-лебеди»

 Интерактивный проект
  
Голубятникова Янина Флориановна

«Что ни страница – то слон, то львица» 

Животные жарких стран .

 Презентация PowerPoint
Голубятникова Янина Флориановна

 

«Блистательный Петебург: Стрелка Васильевского острова» 

 

 Проект Mimio studio  
Голубятникова Янина Флориановна

Здравствуй Эрмитаж!

Проект Mimio studio
Голубятникова Янина Флориановна

Мы веселые художники

Проект Mimio studio
Смирнова Маргарита Владимировна 

Буква Р ищет друзей

Проект Mimio studio
Земскова Татьяна Николаевна

Музыкальная мозаика

Проект Mimio studio
 Сергушева Мая Алексеевна

Символы Санкт-Петербурга

Проект Mimio studio
 Сергушева Мая Алексеевна

Проект Наука

Проект Mimio studio
 Сергушева Мая Алексеевна

Картины

Проект Mimio studio
 Литовка Лариса Васильевна

Страна Красок

Проект Mimio studio
 Рысева Ольга Николаевна

Путешествие по эмоциям

Проект Mimio studio
 Рубкова Ольга Геннадьевна

Птицы - какие они

Проект Mimio studio
Синявская Виктория Александровна

Жизнь в лесу

Проект Mimio studio
Синявская Виктория Александровна

Первоцветы

Проект Mimio studio
Синявская Виктория Александровна

Новогодний праздник

Проект Mimio studio

 

Платные образовательные услуги

С 01.02.2019 организованы дополнительные платные образовательные услуги в соответствии с приложение № 2 «Дополнительное образование детей и взрослых» к Лицензии Комитета по образованию Санкт-Петербурга на осуществление образовательной деятельности от 25.01.2016 78ЛО2 №0000596:

  • В дошкольном отделении ОУ кружок «Хореография «Маленькая страна» стоимостью 1800 (Одна тысяча восемьсот) рублей в месяц;
  • В начальной школе ОУ кружок «Игры детей мира» стоимостью 1240 (Одна тысяча двести сорок) рублей в месяц

 

Платные дополнительные услуги

В  2018/2019 учебном году  организованы платные дополнительные услуги:

  • Обеспечение обучающихся начальных классов ОУ горячим 2-х разовым питанием: обед, полдник 
п/п
Категория обучающихся
Сумма оплаты в день
1
Для обучающихся 1-4 классов
комплексный обед
161,00
2
Для обучающихся 1-4 классов
уплотненный полдник
124,00
3
Для обучающихся 1-4 классов
не льготных категорий стоимость обеда
и уплотненного полдника
285,00
4
Для обучающихся 1-4 классов
льготных категорий комплексный обед
(компенсация за счет средств бюджета СПб - 102,00)
59,00
5
Для обучающихся 1-4 классов
Льготных категорий стоимость обеда
и уплотненного полдника
183,00

 

  • Предоставление воспитанникам дошкольного отделения  и обучающимся начальных классов ОУ медико-оздоровительных услуг в соответствии  с Лицензией комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга на осуществление медицинской деятельности от 16.12.2013  № 78-01-004221  и Программами оздоровительных мероприятий на 2018/2019 учебный год: 

Программа Медико-оздоровительных мероприятий для воспитанников дошкольного отделения прогимназии "Пансион" 
Программа Медико-оздоровительных мероприятий для младших школьников прогимназии "Пансион" 

Перечень медико-оздоровительных  услуг:

Дошкольное отделение:

1) ЛФК –профилактика и коррекция нарушений осанки и плоскостопия;

- 32  занятия  в год (в среднем 1 занятие  в неделю) по 770 руб.
Стоимость  24642 руб. за год. При делении суммы на равных 9 частей  2738 рублей  в месяц.

2)Повышение неспецифической резистентности организма:

- кислородный коктейль – 42 процедуры по 110руб.=4620руб. в год. При делении на 9 равных частей – 513руб. в месяц,

- фиточаи – 30 процедур по 110руб.= 3300руб. в год. При делении на 9 равных частей – 367руб. в месяц;

- витаминотерапия – 30 процедур по 66 руб.= 1980руб. в год. При делении на 9 равных частей – 220 руб. в месяц;

- общее УФО  -  10 процедур по 495руб. = 4950 в год. При делении на 9 равных частей – 550 руб. в месяц.

Всего -112 процедур в год в соответствии с «Программой оздоровительных мероприятий».

Стоимость  14850 руб. за год. При делении суммы на равных 9 частей – 1650 рублей  в месяц.

3)   Элимминация – перечень мероприятий, направленных на борьбу с инфекциями:

В соответствии с Программой оздоровительных мероприятий» (в среднем  1 процедура в день).

Стоимость  6732 руб. за год. При делении суммы на равных 9 частей  748 рублей  в месяц.

Приложение к договору (дошкольное отделение)

Начальная школа:

1)      ЛФК – профилактика и коррекция нарушений осанки и плоскостопия;

- 14  занятия  в год (в среднем 2 занятия в месяц) по 770 руб.=10780руб.
Стоимость  10782 руб. за год. При делении суммы на равных 9 частей  1198 рублей  в месяц.

2)   Повышение неспецифической резистентности организма:

кислородный коктейль –42 процедуры по 110руб.=4620руб. в год. При делении на 9 равных частей – 513руб. в месяц,

фиточаи – 30 процедур по 110руб.= 3300руб. в год. При делении на 9 равных частей – 367руб. в месяц;

витаминотерапия – 30 процедур по 66 руб.= 1980руб. в год. При делении на 9 равных частей – 220 руб. в месяц;

общее УФО  -  10 процедур по 495руб. = 4950 в год. При делении на 9 равных частей – 550 руб. в месяц.

Всего -112 процедур в год в соответствии с «Программой оздоровительных мероприятий».

Стоимость  14850 руб. за год. При делении суммы на равных 9 частей – 1650 рублей  в месяц.

Приложение к договору (начальная школа)

 

 

 

2010 год- получен статус районной экспериментальной площадки по теме «Проектирование информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей преемственность при переходе от дошкольного к начальному общему образования в условиях перехода на Федеральные государственные стандарты нового поколения».

Гипотеза проекта: Образовательная среда школы обеспечивает реализацию принципа преемственности при переходе от дошкольного к начальному общему образованию в условиях  действия новых образовательных стандартов, если обладает следующими характеристиками:
  • Личностно-ориентированный характер образовательной среды, обеспечивающий преемственность в возможности выбора образовательного маршрута, в результатах деятельности службы психолого-педагогического сопровождения, в развитой системой дополнительного образования и внеурочной деятельности.
  • Деятельностный характер образовательной среды, обеспечивающий преемственность в технологиях реализации ФГТ и ФГОС, организацию проектной и исследовательской деятельности,  а также обеспечивающий практическую направленность полученных детьми знаний.
  • Здоровьесберегающий характер образовательной среды, проявляющийся в обеспечении безопасности образовательного процесса, положительной динамикой состояния здоровья детей, широким включением в спортивные секции и активный отдых, а также в низком уровне социальной напряженности в ученических коллективах

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие задачи:

  • Изучить состояние проблемы преемственности в современной школе, на этой основе конкретизировать понятие «преемственность».
  • Разработать экспериментальную модель преемственности дошкольного и начального школьного образования в условиях ФГОС и осуществить практическую апробацию этой модели.
  • Выявить и теоретически обосновать комплекс педагогических условий успешной реализации принципа преемственности  в процессе непрерывного образования
  • Разработать программы формирования предпосылок универсальных учебных действий на основе  модели преемственности дошкольного и начального школьного образования (для ступени предшкольного образования)
  • Разработать критериально-ориентированную систему оценки достижений планируемых результатов (для ступени начального школьного образования)
  • Провести апробацию модели «Школы полного дня» в условиях реализации ФГОС нового поколения
  • Разработать систему психолого-педагогических консилиумов по преемственности учебной и внеурочной деятельности на ступенях дошкольного и начального школьного образования. 
Поставленные задачи определили ход работы, которая проводилось в три этапа:
  1. Этап. Проектировочный октябрь 2009-август 2010 года. На данном этапе был разработан понятийный аппарат, составлена программа исследования и определены методические темы учителей и воспитателей, участвующих в ОЭР.
  2. ЭтапДеятельностный сентябрь 2010 года  - август 2012. На данном этапе разрабатывалась и реализовывалась модель преемственности в процессе непрерывного образования. Данный этап включал в себя разработку нормативных локальных актов, регламентирующих экспериментальную деятельность, анализ результативности и корректировку модели.
  3. Этап. Рефлексивный сентябрь 2012 года – декабрь 2012. На данном этапе уточнены и систематизированы полученные результаты ОЭР, намечены перспективы развития

Формирование способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия, должно быть обеспечено уже в период предшкольного образования, создающего равные возможности  успешности начального общего образования для всех детей.

Итогом ОЭР стала разработка методических рекомендаций «Проектирование универсальных учебных действий в информационно-образовательной среде ДОУ». Разработанные рекомендации могут быть положены в основу разработки Программы развития универсальных учебных действий для предшкольного образования, что позволит планировать результаты образовательного процесса, а также  задать критерии и  показатели психического развития детей, необходимые для успешного начального обучения.

 

 

Практическая значимость проекта 

Районные семинары:

  • Модель организации педагогического процесса для воспитанников дошкольного отделения прогимназии «Пансион» 2010 г
  • Обновление содержания образовательного процесса прогимназии в контексте здоровьесберегающих технологий 2010 г
  • Технологии формирования познавательных универсальных действий у  учащихся начальных классов  10.02.2010 г
  • Школа полного дня  как образовательная модель в условиях ФГОС нового поколения  3.11.2010г. 
  • Критериальная система оценивания  16.03.2011 г.
  • Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном отделении прогимназии «Пансион» 26.04.2012г
  •  Достижение метапредметных результатов учащихся в урочной и внеурочной деятельности  07.12.2011 г.
  •  Современные образовательные технологии как средство формирования ключевых компетенций воспитанников и обучающихся в условиях осуществления преемственности детского сада и начальной школы, внедряющих ФГТ и ФГОС 11 и 12 декабря 2012 года

Участие в  конкурсах:

  • Конкурс педагогических достижений. номинация «Воспитатель года» 2009г.
  • Конкурс педагогических достижений. номинация ««Гармония, благополучие, поддержка» 2009г.
  • Конкурс «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» 2010 г.
  • Конкур инновационных продуктов  «Петербургская школа 2020» 2011 г.
  • Конкурс в Московском районе Санкт-Петербурга между образовательными учреждениями, проектирующими инновационную образовательную программу начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения
  •  Второй Всероссийский конкурс «Я-педагог»  2012 г
  • Конкурс среди образовательных учреждений СПб для формирования адресной программы по оснащению кабинетов начальной школы  «Электронная школа» 2012 г.

Публикации:

  • Сборник материалов 1 Всероссийской конференции с международным участием «Современные стратегии образования: проблемы развития, воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста « ЛГОУ им.А.С.Пушкина, Санкт-Петербург, 2010 г.:
  • - статья директора «Пансиона» И.А.Герболинской «Обновление содержания образовательной программы прогимназии как условие целостного развития личности ребенка с 3 до 11 лет»;

Другие публикации...

 

ГБОУ прогимназия №698 Московского района Санкт-Петербурга «Пансион» является школой полного дня. Спортивный зал и спортивная площадка, которая находится на территории школы, в учебное время используется для проведения уроков физкультуры и спортивных перемен.

Во второй половине дня

  • на спортивной площадке проходят прогулки и спортивные мероприятия для воспитанников начальной школы прогимназии в рамках работы групп продлённого дня и в соответствии с планом воспитательной работы прогимназии.

  • в спортивном зале занятия спортивных секций, организованных НОУ ДО «Образовательный центр «Константа»

Занятость спортивного зала

Занятость спортивной площадки

 

 

 Инновационные продукты:

  1. Методические рекомендаций «Проектирование универсальных учебных действий в информационно-образовательной среде ДОУ».
  2. Методический конструктор « Формирование  универсальных учебных действий в условиях школы  полного дня» 
  3. Проект «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования»
  4. Авторские инновационные педагогические технологии, разработанные педагогами прогимназии. К ним относятся: «Технология беспоказного способа предметов и образов» преподавателя Литовка Л.В.; «Технология проектирования информационно-развивающего пространства для дошкольников на основе компетентностного подхода», зам. директора по УВР Марецкой Н.В. «Технология развития эмоциональной сферы личности дошкольника»,  способствующая улучшению эмоционального состояния детей и активизации их мозговой деятельности» педагога-психолога Рысевой О.Н.
  5. "Создание внутришкольной системы оценки качества образования" 2013 

2016 год

2015 год

  • Дубровская Н.В. "Современные подходы к преподаванию изо в начальной школы с использованием икт" - Материалы  Всероссийской научно-практической конференции "Качество современного образования в условиях реализации ФГОС"
  • Дубровская Н.В.  "День защитника Отечества. Поделки своими руками. Наглядно-методическое пособие для родителей и воспитателей ДОО. Разработано в соответствии с ФГОС." Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2015г.;
  • Ковалевская Я.В. «Сказки-подсказки, как средство познания математических понятий в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования» Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условия реализации ФГОС ДО и НОО»
  • Тимофеева Т.А. «Система воспитательной работы в школе полного дня с учетом преемственности дошкольного и начального общего образования» Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условия реализации ФГОС ДО и НОО»

2014

  • Герболинская И.А., Марецкая Н.И., Громова Н.М. «О преемственности на дошкольном и начальном этапах образования» Материалы всероссийской научно-практической конференции «Преемственность  дошкольного и начального общего образования как условие реализации ФГОС ДО и НОО» Голубятникова Я.Ф. Здоровьесбережение участников образовательного процесса в ДОУ // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 938-940. http://www.moluch.ru/archive/63/
  • Дубровская Н.В.  "Мозаика. Наглядно-методическое пособие."  Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2014г.;
  • Дубровская Н.В.  "Подарки для мамы. Поделки к Дню рождения, 8 Марта, Дню Матери." Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2014г.;
  • Дубровская Н.В.  "Чудесные тарелочки. Поделки из тарелки." Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2014г.
  • Дубровская Н.В. "Роль педагога в развитии креативных способностей дошкольников в изобразительной деятельности"  Материалы всероссийской научно-практической конференции "Компетентный педагог: проблемы эффективности образования в XXI веке
  • Пазыркина М.В. Здоровый образ жизни как социальная и педагогическая проблема// В сборнике материалов III Международного зимнего симпозиума «Инновации в современной науке» 26.02.2014. (публикация выходит в мае).
  • Пазыркина М.В. Использование здоровьеформирующих технологий в педагогическом процессе ДОУ// Студенческая научно-практическая конференция «Проблемы безопасности в современном мире». СПб. РГПУ им. А.И. Герцена. Спец. выпуск. Молодой ученый. — 2014. — №5.1. — С. 55-57.
  • Пазыркина М.В., Соловьев А.В. Формирование компетенции здоровьесбережения будущих педагогов// Молодой ученый. — 2014. — № 2. — С. 818-820. Из-во ООО «Молодой ученый». Москва.
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Формирование здоровьесберегающей компетентности у студентов педагогического вуза// Педагогика и современность. - 2014.- № 1.- С. 107-110. Из-во «Перо», Москва.
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Формирование компетентности здоровьесбережения у студентов педагогического вуза// Вестник Орловского государственного университета. Серия: новые гуманитарные исследования. - 2014. - №1(36).- С.125-127. ООО Издательский Дом «Альфа-Пресс» г. Орел.
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И., Буйнов Л.Г. Технологии формирования компетентности педагога в области здоровьесбережения// Innovations and modern technologies in the education system: materials of the IV international scientifie conference on February 20–21, 2014.–Prague: Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ».–212 р. С. 162-165.
  • Сопко Г.И., Бахтин Ю.К., Пазыркина М.В. Формирование здоровьесберегающей компетентности у студентов педагогического вуза//Приволжский научный вестник. -2014. - № 1. - С. 99-102.ООО «ПервопечатникЪ» г. Ижевск.
  • Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Формирование компетентности педагога в области здоровьесбережения// Молодой ученый. - 2014. - № 4 . - С.1105-1107. Из-во ООО «Молодой ученый». Москва.
  • Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Формирование культуры здоровья в педагогическом образовании// Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. - 2014.-№ 2.- С…… Из-во «Перо», Москва.

2013

  • Бахтин Ю.К., Сопко Г.И. «Значение формирования культуры здоровья в педагогическом университете» Материалы ХУ1 Всероссийской научно-практической конференции6 «Современные проблемы безопасности города-мегаполиса». РГПУ им. А.И. Герцена. 3-4 апреля 2013 г
  • Герболинская И.А., Марецкая Н.И. Инновации и традиции: два ориентира в дошкольном отделении прогимназии №698 «Пансион» 17 царскосельские чтения Материалы международной конференции 23, 24.04.2013г.
  • Дубровская Н.В. "Коллаж. Наглядно-методическое пособие."Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2013г.;
  • Дубровская Н.В. «Аппликация из гофрированной бумаги.», Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2013г.;
  • Миконен Е.Ю. Голубятникова Я.Ф.  Развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста.
  • Пазыркина М.В. Сопко Г.И.. «Культура здоровья – важный компонент народного образования» Здоровьесберегающее образование. №1(29) 2013 г., февраль. 
  • Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Педагогические технологии формирования здоровья в дошкольном образовательном учреждении// Современные тенденции в образовании и науке». Сборник научных трудов по материалам межд. н/пр. конф. 31 октября 2013. Ч. 13: М-во образования и науки РФ, Тамбов. Из-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество». 2013. С. 108-110.
  • Пазыркина М.В.., Сопко Г.И. Формирование здоровьесберегающей компетентности будущего педагога// В кн.: Безопасность жизнедеятельности: психолого-педагогические и медико-биологические аспекты. материалы международной конференции, посвященной 10-летию кафедры БЖ ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. (27-28 ноября 2013 г., г. Ярославль) / н. ред. А.Г. Гущин. – Ярославль: Из-во ЯГПУ, 2013.- С. 135-139.
  • Романова Т.В., Пазыркина М.В. Организация внедрения валеологической поддержки ребенка на основе новых ФГТ с использованием диагностических методик Сборник «Актуальные задачи педагогики» Материалы международной заочной научной конференции.г.Чита, издательство «Молодой ученый» 2013г.
  • Рысева О.Н. «Формирование эмоциональной сферы дошкольников» Сборник материалов XVI международной научно-практической конференции  «ШКОЛА – ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ЖИЗНИ»
  • Сборник «Педагогика: традиции и инновации» Материалы международной заочной научной конференции. Г.Челябинск, 2013.
  • Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Основы формирования культуры здоровья в педагогическом образовании// В кн.: Безопасность жизнедеятельности: психолого-педагогические и медико-биологические аспекты. Материалы международной конференции, посвященной 10-летию кафедры БЖ ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. (27-28 ноября 2013 г., г. Ярославль)/ н. ред. А.Г. Гущин. – Ярославль: Из-во ЯГПУ, 2013.- С. 155-159

2012

  • Герболинская И.А. «Информационно-развивающая среда: опыт «Пансиона» - статья в газете «Мой родной Московский» - специальный выпуск № 5 25.08.2012г.;
  • Дубровская Н.В. «1000 идей на каждый день» - Москва, издательство «Сова», 2012 год.
  • Дубровская Н.В. «Большая энциклопедия поделок. Тысяча идей на каждый день»,  Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2012г.;
  • Дубровская Н.В. «Творческие задания для совместной деятельности с детьми дошкольного возраста от 4 до 5 дет», Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2012г.;
  • Дубровская Н.В. «Творческие занятия для совместной деятельности детей» - Детство-пресс, СПб, 2012 год
  • Дубровская Н.В. «Цвет творчества» - интегрированная программа по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Детство-пресс, СПб, 2012 год.
  • Пазыркина М.В. «Здоровьеформирующий компонент как важная часть современных интегрированных программ для образовательных учреждений» - статья в журнале «Молодой ученый» № 5 2012г.;
  • Пазыркина М.В. «Значение валеологической культуры в формировании здоровья педагога» - статья в журнале «Молодой ученый» № 3 2012г.;
  • Пазыркина М.В. «Инновационные методы оздоровления детей в дошкольном образовательном учреждении», статья в журнале «Молодой ученый». № 2 2012г.;
  • Пазыркина М.В. «О необходимости компетентностного подхода к формированию культуры безопасности жизнедеятельности в ДОУ» - статья в журнале «Молодой ученый» № 9 2012г.
  • Пазыркина М.В. «Педагогические технологии обеспечения безопасности здоровья» - Статья в журнале «Начальная школа плюс «До и после» № 7, 2012г.

2011

  • Коллектив авторов: Герболинская И.А., Захаревич Н.Б., Билибина Ю.В., Громова Н.М., Марецкая Н.И., Ковалевская Я.В.,  Сизикова М.О., Таначакова И.П., Тимофеева Т.Г., Кузьмина Т.М. «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования» - статья в методическом пособии/под ред.Е.В.Головинской, Пивчук Е.А. – СПб ГОУ ДППО ЦПКС НМЦ Московского района, 2011 год – «Федеральный государственный стандарт – новая идеология образования» Материалы к проектированию основной образовательной программы начального общего образования.

2010

  • Дубровская Н.В. «Витражи из цветной бумаги.», Санкт-Петербург, Издательство «Детство-пресс», 2010г.;
  • Сборник материалов 1 Всероссийской конференции с международным участием «Современные 
    стратегии образования: проблемы развития, воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста « ЛГОУ им.А.С.Пушкина, Санкт-Петербург, 2010 г.:
  • статья директора «Пансиона» И.А.Герболинской «Обновление содержания образовательной программы прогимназии как условие целостного развития личности ребенка с 3 до 11 лет»;
  • статья учителя Н.В.Дубровской «Эмоционально-художественное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста на занятиях изобразительного творчества и  труда»;
  • статья педагога дополнительного образования Л.В.Литовки «Технология развития творческого потенциала детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности»
  • статья зам.директора по УВР Н.И.Марецкой «Компетентностный подход к проектированию информационно-развивающего пространства для дошкольников»;
  •  статья воспитателя Е.Ю.Миконен «Инновационная технология обучения аппликации, подготавливающая дошкольника к школе»;
  • статья педагога-психолога О.Н.Рысевой «Психологическая готовность дошкольника к обучению в школе».

Учебный план для 1- 4 классов на 2016/2017 учебный год составлен в соответствии с :

  • Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО) (редакция от 31.12.2015);
  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
  • приказом Министерства образование и науки РФ № 253 от 31 марта 2014 года « Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (редакция от 21.04.2016);
  • письмом Министерства образования и науки Российской Федерации «Методические рекомендации по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий» от 10.12.2012 N 07-832;
  • санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.10.№ 189;
  • Законом  Санкт-Петербурга от 17.07.2013 N 461-83 (ред. от 02.12.2015) "Об образовании в Санкт-Петербурге" (принят ЗС СПб 26.06.2013) (редакция от 02.12.2015)
  • распоряжением Комитета по образованию от 22.03.2016 № 822-р «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2016/2017 учебном году»;
  • распоряжением Комитета по образованию от 23.03.2016 № 846-р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016/2017 учебный год»;
  • Распоряжением Комитета по образованию от 30.10.2013 г. № 2525-р «Об утверждении порядка организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому»
  • Инструктивно – методическим письмом «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Санкт–Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016-2017 учебный год» № 03-20-1347/16-0-0 от 15.04.2016».
  • Инструктивно-методическим письмом 03-20-2881/15-02 от 13.07.2015 «Об организации обучения на дому но основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов».
  • инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию СПб «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в образовательных организациях Санкт-Петербурга» от 21.05.15 № 03-20-2057/15-0-0;
  • Уставом ГБОУ прогимназия №698 Московского района Санкт-Петербурга «Пансион»

Учебный план (просмотреть)

В рамках адресной программы с сентября 2012 года все учебные кабинеты начальной школы оснащены современным интерактивным оборудованием. Рабочее место учителя оборудовано:

  • Ноутбуком
  • Планшетом
  • Документ-камерой
  • Акустической системой

В распоряжении педагогов и учащихся каждого класса проектор и маркерная доска с интерактивной приставкой. Мультимедийными проекторами оснащены музыкальный зал и столовая прогимназии.

Все педагоги прошли обучение на курсах.

Внедрение данного оборудования происходит постепенно.

Большинство педагогов активно используют документ-камеру, которая позволяет проецировать любое изображение на доску и даёт возможность продемонстрировать работы детей непосредственно во время проверки.

Преподаватели русского языка и литературы в полной мере используют возможности оборудования, ежедневно включая в уроки презентации, работу с текстом, анализ письменных работ учащихся.

На уроках математики учителя пользуются программами мультимедийного проектора, позволяющими превратить доску в разлинованный лист бумаги.

В урочной и внеурочной деятельности используется также лабораторное и игровое оборудование, полученное в рамках адресной программы:

 

  • «Рисуем на песке»
  • Игровое оборудование для развития баланса, мелкой и крупной моторики
  • Спортивный инвентарь

На уроках естествознания используются мобильные лаборатории, которые дают возможность провести лабораторные опыты, эксперименты, исследования.

Информационное пространство библиотеки оборудовано рабочими местами для учащихся (ноутбук и наушники).

Новые технические возможности прогимназии изменили организацию внеклассных мероприятий:

оформление праздников;

использование презентаций;

коллективный просмотр фильмов;интерактивные викторины;

С февраля 2013 года начал работу новый кружок – «Робототехника», с использованием наборов «ПервоЛого», полученных по адресной программе.

 

 

Гаврилова 
Ольга Владимировна
Твардовская 
Майя Вячеславовна
Синявская
Виктория Александровна

На базе дошкольного отделения прогимназии «Пансион» располагаются 3 логопедические группы.

Коррекционная работа прогимназии направлена на создание оптимальных условий для коррекции речевого развития детей и оказании помощи детям в освоение программы дошкольного образования и подготовке к школе.

Начальная школа

В начале учебного года проводятся ряд исследований и формируются группы воспитанников начальной школы с нарушением письменной речи для занятий с логопедом.

Занятия с воспитанниками проводится по группам, согласно расписанию. Задания направлены на формирование устойчивости и концентрации внимания, развития речеслуховой памяти, развития словесно-логического мышления, речи.

В работе с воспитанниками логопед использует тетрадь для логопатов (под редакцией Мазановой), в которой собраны упражнения, задания, игры, рассказы, сказки. От класса к классу учебный материал тетрадей усложняется. При подготовке к занятиям логопед использует дополнительную специальную и дидактическую литературу, разнообразные современные методики.

Все логопеды систематически проводят индивидуальные консультации для преподавателей и родителей.

Наши психологи
   
Рысева
Ольга Николаевна
Мацкевич
Наталья Алексеевна
Дошкольное отделение
Тел. (812) 417-28-59
Начальная школа 
Тел. 573-95-73 
«Лучший способ сделать ребенка хорошим –
это сделать его счастливым.»
 Оскар Уайльд

В «Пансионе» существует развитая система психолого-педагогического сопровождения, направленная на содействие личностному становлению ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, включает в себя психолого-педагогическую диагностику, анализ динамики успеваемости и познавательного развития воспитанника, его школьной мотивации, прогноз вектора образовательного маршрута.

Актуальность проблемы:

  • Формирование отзывчивости, сопереживания
  • Основа коммуникативных умений
  • Показатель умственного развития
  • Импульсивность эмоции
  • Основа нравственного воспитания

   Взаимодействие с детьми:

  • Диагностика
  • Развивающая среда
  • Развивающее занятие
  • Индивидуальная помощь

     

  Эффективность:

  • Повышается самооценка
  • Снижается тревожность
  • Улучшается качество игровой деятельности
  • Развивается творческое воображение
  • Улучшаются коммуникативные умения
  • Дети учатся осознанно регулировать свое эмоциональное состояние

Взаимодействие с родителями:

Групповое:

  • Тренинги
  • Лекции
  • Выступления на совете прогимназии и родительских собраниях
  • Консультации

 

Индивидуальное:

 

  • Дни консультаций специалистов
  • Индивидуальные консультации
  • Карточки развития ребенка

 

Взаимодействие с педагогами:

  • Консилиумы
  • Тренинги
  • Доклады на методических объединениях
  • Консультации (Индивидуальные, рекомендации в тетрадях взаимосвязи)

 

На страже здоровья стоят...
Звычайная 
Лилия Павловна
Руководитель
Службы здоровья
Шумилова
Марина Алексеевна
Медсестра
(Дошкольное отделение)
Герасимова
Нина Дмитриевна
Медсестра
(Дошкольное отделение)
Жидких
Марина Эдуардовна
Медсестра
(Начальная школа)
Васильева
Елена Викторовна
Медсестра
(Начальная школа) 

 

Новости медицинской службы

- Прогимназия "Пансион" дипломант конкурса Школа Здоровья Санкт-Петербурга (подробнее...)

Полезная информация для воспитанников и их родителей о здоровом образе жизни (подробнее...)

 

 

 

 

 

В ОУ имеется Лицензия на осуществление медицинской деятельности

В дошкольном отделении и начальной школе имеются оборудованные медицинские и процедурные кабинеты.

Время работы медкабинетов с 8.00 до 20.00

Одним из приоритетных направлений работы прогимназии является укрепление и сохранение здоровья участников образовательного процесса, т.к. именно потенциал здоровья является условием, способствующим успешной реализации целей прогимназии. В «Пансионе» успешно реализуется программа «Здоровье», направленная на профилактику заболеваемости и укрепление здоровья детей. 

Главными задачами программы являются: 

  • проведение мониторинга состояния здоровья детей, анализ причин заболеваемости;
  • создание реальных социально-гигиенических и социально-психологических условий, способствующих укреплению здоровья воспитанников и обучающихся;
  • организация лечебно-профилактических мероприятий.

Важная составляющая программы «Здоровье» - система физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима воспитанников, нормального физического развития и двигательной подготовленности учащихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, формирование культуры здорового образа жизни.

 

Распорядок дня

для воспитанников младшего дошкольного возраста

8.00 – 8.25 – приход детей, свободная игра, самостоятельная деятельность

8.25 – 8.55 – подготовка к завтраку, завтрак

9.00 – 10.00 – непосредственно-образовательная, совместная, самостоятельная деятельность

10.00 – 10.15 – подготовка ко второму завтраку, второй завтрак

10.15 – 11.50 – подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

11.50 – 12.15 – возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность

12.15 – 12.50 – подготовка к обеду, обед

12.50 – 15.00 – подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон

15.00 – 15.25 – подъем, воздушные процедуры, самостоятельная деятельность

15.25 – 15.50 - подготовка к полднику, уплотненный полдник

15.50 – 16.50 –самостоятельная деятельность, нерегламентированные виды деятельности

16.50 – 18.20 – подготовка к прогулке, прогулка

18.20 – 20.00 – самостоятельная деятельность в центрах развития, двигательная активность, прогулка.

 

Распорядок дня

для воспитанников старшего дошкольного возраста

8.00 – 8.35 – приход детей, свободная игра, самостоятельная деятельность

8.35 – 8.55 – подготовка к завтраку, завтрак

9.00 – 11.00 – непосредственно-образовательная, совместная, самостоятельная деятельность

11.00-11.15 – подготовка к завтраку, второй завтрак

11.15 – 12.35 –подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд).

12.35 – 12.45 – возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность

12.45 – 13.15 – подготовка к обеду, обед

13.15 – 15.00 – подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон

15.00 – 15.25 – подъем, воздушные процедуры, самостоятельная деятельность

15.25 – 15.40 – подготовка к полднику, уплотненный полдник.

15.40 – 16.45 – самостоятельная деятельность, нерегламентированные виды деятельности

16.45 – 18.20 – подготовка к прогуле, прогулка

18.20 – 20.00 – самостоятельная деятельность в центрах развития, двигательная

активность, прогулка.

 

 

Прием документов в младшую дошкольную группу (3 года) будет проходить 05.03.2018 и далее каждый вторник с 17. 00 – 19.00 

ПРИ НАЛИЧИИ ДОКУМЕНТОВ: 

  1. Паспорт родителя (законного представителя) Документы, подтверждающие статус законного представителя (для опекунов и усыновителей).
  2. Оригинал свидетельства о рождении + копия
  3. Медицинская карта (форма 026/у-2000)
  4. Направление из районной комиссии или уведомление постановке на учет из МФЦ.
  5. Документ о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания (в Санкт-Петербурге) (формы 3,8,9) или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или месту пребывания. 

Документы от третьих лиц принимаются ТОЛЬКО на основании нотариально заверенной доверенности! 

Уважаемые родители!

Отдел образования администрации Московского района Санкт-Петербурга информирует о том, что в соответствии с Порядком комплектования воспитанниками государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 03.02.2016 № 273-р, установлены следующие периоды комплектования для детей, зарегистрированных по месту жительства или по месту пребывания на территории Санкт-Петербурга:

  • с 1 февраля по 1 марта текущего года - дети из семей, имеющих внеочередное или первоочередное право на зачисление в образовательную организацию;

  • с 1 марта по 1 апреля текущего года - дети, стоящие на учете по переводу из образовательной организации одного района Санкт-Петербурга в образовательную организацию другого района Санкт-Петербурга, и получивших вариативные формы дошкольного образования временно;

  • с 1 апреля текущего года по 30 июня - дети, стоящие на учете и на учете по переводу из одной образовательной организации в другую одного района Санкт-Петербурга (перевод внутри Московского  района);

  • с 1 апреля текущего года - дети, стоящие на учете и на учете по переводу  в группы компенсирующей и оздоровительной направленностей. Комплектование групп компенсирующей, оздоровительной направленностей осуществляется на основании заключений, выданных ПМПК.

Нормативные документы, регламентирующие комплектование государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, находящихся в ведении администрации района Санкт-Петербурга.

Административный регламент от 03.08.2015 №3748-р

2.7.1 
Исчерпывающий перечень документов, необходимых  и обязательных для предоставления государственной услуги, предоставляемых заявителем.

  • заявление;
  • документ, удостоверяющий личность заявителя (паспорт, временное удостоверение личности, паспорт иностранного гражданина и др.);
  • документ, подтверждающий полномочия заявителя (в случае обращения опекуна), выданные не на территории Санкт-Петербурга;
  • свидетельство о рождении ребенка (документ, удостоверяющий личность ребенка иностранного гражданина: паспорт, удостоверение)
  • документ, подтверждающий право на внеочередное или первоочередное зачисление ребенка;
  • заключение ТПМПК (для групп комбинированной, компенсирующей или оздоровительной направленности).
  • документ, подтверждающий регистрацию ребенка по месту жительства или по месту пребывания на территории Санкт-Петербурга (форма 3, форма 8, форма 9, иной документ: договор найма(заверенный печатью));
  • медицинская справка по форме 026/у-2000;
  • документ, подтверждающий законность пребывания на территории Российской Федерации иностранного гражданина;
  • миграционная карта для иностранных граждан.

В "Пансион" принимаются дети достигшие 3-х летнего возраста.

Комплектование групп производится в соответствии с уставом ОУ. Группы могут быть разновозрастные и одновозрастные по составу.

КАТЕГОРИИ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ПРАВО НА ВНЕОЧЕРЕДНОЕ И ПЕРВООЧЕРЕДНОЕ ЗАЧИСЛЕНИЕ РЕБЕНКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ

1. Дети, родители (законные представители) которых имеют право на внеочередное зачисление ребенка в образовательную организацию:

  • дети граждан из подразделений особого риска, а также семей, потерявших кормильца из числа этих граждан;
  • дети граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС, указанные в пунктах 1 - 4, 6, 11 статьи 13 Закона Российской Федерации от 15.05.1991 N 1244-1 "О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС";
  • дети прокуроров; дети сотрудников Следственного комитета Российской Федерации;
  • дети судей.

2. Дети, родители (законные представители) которых имеют право на первоочередное зачисление ребенка в ОО:

  • дети военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, уволенных с военной службы при достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями по месту жительства их семей;
  • дети из многодетных семей; дети из неполных семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
  • дети-инвалиды и дети, один из родителей которых является инвалидом;
  • дети из семей, в которых воспитывается ребенок-инвалид;
  • дети, братья и сестры которых посещают данную ОО на дату поступления ребенка в ОО;
  • дети, родитель (законный представитель) которых занимает штатную должность в данной ОО;
  • дети сотрудника полиции;
  • дети сотрудника полиции, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей;
  • дети сотрудника полиции, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции;
  • дети гражданина Российской Федерации, уволенного со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции;
  • дети гражданина Российской Федерации, умершего в течение одного года после увольнения со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции;
  • дети сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции;
  • дети гражданина Российской Федерации, имевшего специальное звание и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, уволенного со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах;
  • дети гражданина Российской Федерации, имевшего специальное звание и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, умершего в течение одного года после увольнения со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах;
  • дети сотрудника, имеющего специальные звания и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей; дети сотрудника, имеющего специальные звания и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах;
  • дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации;
  • дети, находящиеся (находившиеся) на иждивении сотрудника, имеющего специальные звания и проходящего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, гражданина Российской Федерации, указанных в пунктах 1 - 5 части 14 статьи 3 Федерального закона от 30.12.2012 N 283-ФЗ "О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации".

При приеме ребенка  в ГБОУ прогимназия "Пансион" заключается договор с родителями (законными представителями) , включающий в себя права, обязанности и ответственность сторон. Договор составляется в 2-х экземплярах с выдачей одного экземпляра родителям (законным представителям).

Договор вступает в силу с момента подписания и действует до конца учебного года. Если стороны не выразили желание расторгнуть или изменить условия договора, то договор автоматически продлевается на следующий учебный год, но не более 5 лет.

  • Городская экспериментальная площадка по теме "Информационно-развивающая среда дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)" (январь 2013 - декабрь 2015) подробнее
  • Районная экспериментальная площадка по теме «Проектирование информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей преемственность при переходе от дошкольного к начальному общему образованию в условиях перехода на Федеральные государственные стандарты нового поколения»  (октябрь 2009 - декабрь 2012) подробнее
Научные руководители прогимназии "Пансион"
 Захаревич Наталья Борисовна
  • Кандидат педагогических наук;
  • Доцент кафедры социально-педагогических измерений СПбАППО
Шило Татьяна Борисовна
 
  • Кандидат педагогических наук;
  • Доцент кафедры начального общего образования ЛОИРО
  • Почетная грамота Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области (2011 г.)

Воробьева Диана Ивановна

  • Кандидат педагогических наук;
  • Профессор кафедры "Педагогики и педагогических технологий" ЛГУ им. А.С. Пушкина;
  • Член корреспондент международной академии акмеологических наук;
  • Почетный работник Высшей школы Российской Федерации
 
Направления инновационной деятельности прогимназии «Пансион» соответствует направлениям Программы развития районной, региональной и федеральной образовательных систем.

Инновационные продукты:

  1. Методические рекомендаций «Проектирование универсальных учебных действий в информационно-образовательной среде ДОУ».
  2. Методический конструктор « Формирование  универсальных учебных действий в условиях школы  полного дня» 
  3. Проект «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования»
  4. Авторские инновационные педагогические технологии, разработанные педагогами прогимназии. К ним относятся:«Технология беспоказного способа предметов и образов» преподавателя Литовка Л.В.; «Технология проектирования информационно-развивающего пространства для дошкольников на основе компетентностного подхода», зам. директора по УВР Марецкой Н.В. «Технология развития эмоциональной сферы личности дошкольника»,  способствующая улучшению эмоционального состояния детей и активизации их мозговой деятельности» педагога-психолога Рысевой О.Н.
  5. "Создание внутришкольной системы оценки качества образования"

 

Галерея

Смотреть все
+ 7 (812) 417-28-59
+ 7 (812) 573-95-73
пн-пт с 8:00 до 20:00 Санкт-Петербург пр. Космонавтов д.40, кор.2
ул. Благодатная д.45