• Анализ деятельности Образовательной Организации по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся воспитанников;
• Программа здоровьесозидающей деятельности;
• Электронная презентация деятельности образовательной организации по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся, воспитанников.
• Анкета участника конкурса
• Приложения

1. НАЛИЧИЕ СИСТЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ, ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

1.1.      Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников, результаты практической реализации программы или ее этапа

В ОУ разработана и реализуется Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников.(Просмотреть программу)

1.2.      Служба здоровья или заменяющий ее аналог (центр, совет здоровья и т.п.), ее состав и нормативные документы, которые определяют ее деятельность

В ОУ создана Служба здоровья ОУ, представленная следующим составом: управленческий аппарат: представители администрации ОУ; медицинская служба; психологическая служба: психологи ОУ, логопеды.

Данные службы осуществляют свою деятельность в соответствии с локальными нормативными актами:

• Приказом о создании службы здоровья,
• Положением о службе здоровья,
• Планом работы службы здоровья.

Преподаватели физической культуры, штаб воспитательной работы и педагоги прогимназии содействуют реализации программы.

1.3.      Мониторинг здоровья обучающихся, воспитанников, его комплексность, основные индикаторы и методика их измерения;

Мониторинг ведется по трем основным направлениям: мониторинг здоровья как комплексного феномена; исследование уровня культуры здоровья; мониторинг здоровьесозидающей деятельности ОУ.

В ОУ проводится комплексная диагностика, спектр выделенных параметров которой основывается на холистическом подходе к понятию здоровья (в единстве соматического, психологического, социального и духовного аспектов). Основные индикаторы представлены в таблице (приложение №6)

1.4.      Организационное, методическое, педагогическое сопровождение работы ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»

Сопровождение деятельности ОУ представлено следующими основными направлениями:

- функционирует комплексная Служба здоровья, разработаны и внедрены целевые программы и проекты, реализуется работа творческих групп;

- создан и регулярно пополняется банк методических материалов и разработок (просмотреть);

- построено сетевое взаимодействие с ОУ района и города, а также партнерами, налажено регулярное тиражирование опыта (просмотреть);

- введено научное сопровождение деятельности.

Разработана и внедрена система методических кейсов, в том числе, электронных, представляющая собой набор практикоориентированных методических материалов, классифицированных по определенным адресатам и направлениям деятельности: педагоги ОУ, родительская общественность (с выделением возрастных групп детей), администрация ОУ.

Общая структура кейсов может быть представлена следующим образом: разработаны кейсы по следующим направлениям: воспитание культуры здоровья, психологическое здоровье, здоровый урок, двигательная активность, правильное питание, здоровая среда и др.; каждый кейс имеет инвариантную (обязательную для всех адресатов) и вариативную (по выделенным выше подгруппам лиц) часть; кейсы согласуются с Программой здоровьесозидающей деятельности ОУ (в целом), а также с основными подпрограммами (в частности).

1.5.      Сетевое взаимодействие с другими образовательными организациями;

Проведение мероприятий различного уровня

В рамках системы общественной экспертизы результатов деятельности ОУ можно выделить сле­дующие основные тематики регулярных тематических семинаров и мастер-классов в рамках сетевого взаимодействия районного и городского уровней

• Модель организации педагогического процесса для воспитанников дошкольного отделения прогим­назии «Пансион»
• Обновление содержания образовательного процесса прогимназии в контексте здоровьесберегающих технологий
• Технологии формирования познавательных универсальных действий у учащихся начальных классов
• Школа полного дня как образовательная модель в условиях ФГОС нового поколения
• Критериальная система оценивания
• Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном отделении прогимназии
• Достижение метапредметных результатов учащихся в урочной и внеурочной деятельности
• Современные образовательные технологии как средство формирования ключевых компетенций вос­питанников и обучающихся в условиях осуществления преемственности детского сада и начальной школы, внедряющих ФГТ и ФГОС

Социальное партнерство

Для реализации образовательной программы и программ дополнительного образования в про­гимназии активно развивается система социального партнерства. Это позволяет расширить социокуль­турное образовательное пространство, в котором развиваются учащиеся. Взаимодействие ОУ с различными учреждениями и организациями:

• • осуществляется совместная работа с учреждениями дошкольного образования, со школами города;
• • используются возможности социокультурной среды - практикуется сотрудничество с Государствен­ным концертно-филармоническим учреждением "Петербург-концерт", с Дворцом детского творчества Московского района, Государственным образовательным учреждением "Компьютерный центр техниче­ского творчества" Московского района, Государственным экскурсионным бюро, Театром Сказки, Госу­дарственным Эрмитажем;
• • поддерживаются тесные деловые контакты с Российским государственным педагогическим универ­ситетом им А.И.Герцена, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова, Ленинградским государственным областным универ­ситетом им. А.С.Пушкина, Ленинградским областным институтом усовершенствования учителей, Информационно-методический центр Московского района Санкт-Петербурга, Академией постдипломного педа­гогического образования Санкт-Петербурга.

1.6.      Реализация принципа общественного самоуправления;

Формами самоуправления ОУ являются: Совет прогимназии, Педагогический совет прогимназии, Общее собрание. Орган самоуправления создается и действует в соответствии с действующим Уставом (просмотреть Устав ОО) и Положением об этом органе.

Высшим органом самоуправления является Совет ОУ (Положение о Совете прогимназии), который создается для оказания содействия в организации уставной деятельности ОУ, его функционирования и развития. Основной целью деятельности Совета ОУ является решение вопросов организации и повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, психолого-педагогического, правового и материально-технического обеспечения на основе сотрудничества педагогов и родителей/законных представителей в интересах обучающихся. Совет ОУ является выборным органом, в состав которого входят: все педагогические работники, для которых ОУ является основным местом работы; на выборной основе представитель родительской общественности в количестве, обеспечивающем соотношение между первым и вторым представительством 1:1. Заседания Совета ОУ проводятся не реже двух раз в полугодие.

Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления прогимназии, созданным для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы. Педагогический совет создается из числа педагогических работников прогимназии и действует в соответствии с Уставом и Положением (Положение о педагогическом совете).

Общее собрание. В заседании Общего собрания могут принимать участие все работники Образовательного учреждения. Общее собрание собирается директором Образовательного учреждения не реже одного раза в четыре месяца. Общее собрание считается правомочным, если на его заседании присутствует 50% и более от числа работников Образовательного учреждения. На заседании Общего собрания избирается председатель и секретарь собрания. Общее собрание как постоянно действующий коллегиальный орган управления Образовательного учреждения имеет бессрочный срок полномочий. (Положение об общем собрании)

1.7.      Вовлеченность родителей и их выборного органа в деятельность ОО

Структурой Совета прогимназии предусмотрено образование следующих комиссий: Попечительской (смотреть Положение о попечительской комиссии) и конфликтной (смотреть Положение о конфликтной комиссии).

К функционалу попечительской комиссии относится привлечение материально-технической благотворительной помощи Пансиону со стороны родителей и организаций. 

Конфликтная комиссия обеспечивает рассмотрение конфликтных ситуаций, возникающих между родителями воспитанников и администрацией прогимназии в ходе образовательного процесса. Порядок своей работы каждая из комиссий определяет самостоятельно, исходя из практической необходимости, вынося свои решения на утверждение очередного заседания Совета прогимназии.

В ОУ существует Комиссия общественного контроля за организацией и качеством питания, состоящая из представителей родительской общественности каждого класса. (Смотреть положение о комиссии).

Кроме того, в прогимназии построена система родительско-педагогического сообщества по вопросам культуры здоровья, представляющая собой регулярные мероприятия в рамках основных направлений (приложение №16).

1.8.      Уровень межведомственного сотрудничества

В рамках здоровьесозидающей деятельности прогимназия тесно сотрудничает со следующими организациями медицинской специфики:

-Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П.Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации,

-Санкт-Петербургское Государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Детская городская поликлиника № 39.

- с ЦППМСП Московского района Санкт Петербурга.

2. ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩИЙ ХАРАКТЕР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1.      Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников

Можно выделить следующие основные компоненты подготовки педагогов к ведению деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и воспитанников.

2.2.      Отсутствие учебных перегрузок обучающихся, воспитанников

Режим дня прогимназии и расписание составлено с учетом требований СанПиН. (Пример расписание уроков)

2.3.      Отсутствие психологических перегрузок, психологическая безопасность обучающихся

Направления укрепления психологического здоровья обучающихся и воспитанников ОУ № 698:

2.4. Использование здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий в образовательном процессе

Педагоги реализуют следующие здоровьесберегающие технологии процесса обучения и

развития: корригирующая гимнастика, комплексы упражнений на развитие мелкой моторики, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультминутки, минуты тишины, минуты музыки, психогимнастика, релаксация и закаливание по методу Г.Н. Сперанского в сочетании с «тропой здоровья» (корригирующей дорожкой), стретчинг (как часть физкультурного занятия), ритмопластика (как часть музыкального занятия), самомассаж, арт-терапия и другие.

Начальная школа строит свою учебную работу на основе предметного преподавания учебных дисциплин. Педагоги прогимназии используют в своей работе программы, позволяющие осуществить принцип развивающего обучения, принцип критического мышления, индивидуальный подход, творческое развитие воспитанников.

В практике образовательного процесса применяются следующие группы технологий: исследовательская (проблемно-поисковая) - модель "обучение через открытие", коммуникативная (дискуссионная), имитационного моделирования (игровая), психологическая, деятельностная, рефлексивная, проектная деятельность, технология организации занятий, направленных на организацию детского опыта (детских открытий).

Педагоги-предметники работают во взаимодействии друг с другом, рассматривая урок не как статичную форму занятия, а как развивающуюся, творческую организацию взаимодействия учителя и ученика. В арсенале педагогов прогимназии присутствуют такие формы организации урока как: интегрированный урок, бинарный урок, урок - путешествие, творческие мастерские, театрализованный урок.

В ОУ понятие "технология образовательного процесса" рассматривается как совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, приемов обучения, воспитательных средства, то есть она рассматривается как организационно-методический инструментарий педагогического процесса.

Наряду с традиционными формами обучения практикуется отдельные формы лекционно-семинарской системы: консультации; практические работы; собеседования.

В ОУ практикуются и нетрадиционные формы обучения: интегрированные уроки, основанные на межпредметных связях; уроки-фантазии; уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета (лингвистический бой), деловая или ролевая игра, викторина, кроссворд; уроки на основе нетрадиционной организации учебного процесса - урок мудрости, урок-презентация, уроки-диспуты; уроки, имитирующие общественно-полезные занятия: экскурсия в прошлое, путешествие, репортаж.

В образовательной системе прогимназии наиболее часто практикуемыми являются активные методы обучения: дискуссии; беседы; игровое моделирование.

Безусловный приоритет принадлежит методам объяснительно-иллюстративным и поисковым. В качестве технологий обучения, используемых в практике работы прогимназии, могут быть названы: игровые технологии, проблемное обучение, система развивающего обучения Л.Н.Занкова, наряду с этим практикуются инновационные образовательные технологии обучения: "Чтение и письмо для развития критического мышления", элементы педагогической технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.

2.5.      Позитивный психологический климат в коллективах обучающихся

В ОУ построена система поддержки благоприятного внутришкольного климата, при котором каждый учащийся чувствует себя комфортно, что достигается, в том числе, за счет реализации следующих задач:

-           сплочение ученического сообщества через включение каждого учащегося в систему внеклассных мероприятий в соответствии с Программой воспитания ОУ (просмотреть программу) ежегодным Планом воспитательной работы (Пример плана воспитательной работы на год).

-           усиление работы по представлению индивидуальных способностей детей через участие в выставках, фестивалях, конкурсах детского творчества;

-           создание системы деятельности педагогического коллектива для выявления, развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развития одаренности.

Для изучения и формирования социально-психологического климата в классе используются:

-           изучение индивидуальных особенностей детей; определение неформальной структуры группы,

-           определение уровня сплоченности класса и его психологической атмосферы;

-           применение игр, направленных на сплочение коллектива;

-           определение причин конфликтов в классе и применение социально-психологических способов их конструктивного разрешения; развитие коммуникативных навыков;

-           определение влияния личности педагогов и классного руководителя, их педагогических стилей на взаимодействие со школьниками;

-           социально-психологическая коррекция взаимоотношений в коллективе (проведение социально-психологических тренингов и психологических консультаций).

2.6.      Применение психолого- педагогических приемов для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и других способов оценивания учащихся

В ОУ действует система работы, как на уровне Психологической службы, так и на уровне классных руководителей (коллективное творческое дело, совместные мероприятия, классные часы, беседы и т.п.).

2.7.      Стиль педагогического общения педагога с обучающимися, воспитанниками

В ОУ обеспечен благоприятный для здоровья стиль взаимодействия педагога, что подтверждается не только состоянием здоровья и комфортности учащихся, но также прямым анкетированием. 

Психологической службой ведется регулярная работа как с учащимися, так и с педагогами, что позволяет обеспечить благополучие участников образовательного процесса.

2.8.      Степень реализации педагогом индивидуального подхода к обучающимся, воспитанникам

Каждый учитель, работающий с детьми, информирован о состоянии здоровья конкретных учеников посредством участия в работе психолого-педагогического консилиума и совместных методических объединений. Педагоги используют эту информацию при построении индивидуального маршрута воспитанника  и дифференцированной работы с учащимся.

3.ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

3.1.Оформление классных комнат в соответствии с требованиями здоровьесбережения

В ОУ разработана система анализа классных помещений по следующим направлениям:

Кроме того, деятельность по контролю соблюдения норм ведет врач в ОУ. Данные мероприятия позволяют обеспечить здоровьесозидающий характер оформления кабинетов.

Созданы условия, обеспечивающие информационно-развивающую среду ОУ.

Все учебные кабинеты начальной шко­лы оснащены современным интерактивным оборудованием. Рабочее место учителя оборудовано: ноут­буком, документ-камерой, акустической системой. В распоряжении педагогов и учащихся каждого класса проектор и маркерная доска с интерактивной приставкой. 

В урочной и внеурочной деятельности используется также лабораторное и игровое оборудова­ние, полученное в рамках адресной программы: «Рисуем на песке», Игровое оборудование для развития баланса, мелкой и крупной моторики, Спортивный инвентарь.

Информационное пространство библиотеки оборудовано рабочими местами для учащихся (но­утбук и наушники). Новые технические возможности прогимназии изменили организацию внеклассных мероприятий: оформление праздников; использование презентаций; коллективный просмотр фильмов; интерактивные викторины.

3.2 Использование растений в оформлении классных помещений, рекреаций, холлов

В кабинетах прогимназии располагаются комнатные растения и фитомодули. Классы ведут про­ектную деятельность по озеленению кабинета с учетом воздействий растений, их гипоаллергенности и т.д. Таким образом, в вопросы озеленения помещений ОУ вовлечены все участники образовательного процесса.

3.3 Вариативные формы использования школьной мебели

В ОУ применяется система расстановки парт, легко мобильных для организации раз­личных видов работы детей на уроке: фронтальной, групповой, парной, индивидуальной. Таким обра­зом, парты позволяют оперативно организовать их расстановку не только индивидуально, но и буквой «П», по кругу, группой и т.д. В учебном кабинете предусмотрена зона для отдыха и релаксации (с це­лью предупреждения учебных и психологических перегрузок).

3.4 Использование рекреаций, холлов для реализации двигательного режима

Коридоры ОУ оборудованы как для активного отдыха, так и для релаксации. Кроме того, воспи­танники прогимназии имеют постоянный свободный доступ во все кабинеты ОУ, в том числе спортив­ный и музыкальный залы.

В общих коридорах регулярно проходят общешкольные зарядки «Переменка здоровья», конкурсы, танцевальные минутки и другие мероприятия, способствующие двигательной активности обучающихся.

3.5 Мониторинг температуры, освещенности и влажности воздуха в течение учебного года

В прогимназии мониторинг состояния кабинетов (в том числе, температурного режима, соблю­дения графиков проветриваний, влажности и освещенности) ведется на нескольких уровнях:

- экспертами со стороны Роспотребнадзора (при приеме ОУ к учебному году),

- самоанализ своих кабинетов со стороны педагогов прогимназии,

- экспертная оценка санитарно-гигиенического состояния Службой здоровья ОУ.

Комплекс данных мероприятий позволяет обеспечить объективные данные о состоянии внутришкольной среды и оптимизировать его исходя из требований СанПин и целей здоровьесозидания.

Кабинеты ОУ оснащены термометрами, гигрометрами. При необходимости в ОУ используются увлажнители воздуха.

Для дезинфекции воздуха во всех классах ОУ используются бактерицидные лампы.

Кроме того во время каждой перемены производится проветривание кабинетов, что контролируется педагогами ОУ.

3.6 Контроль за весом ежедневных учебных комплектов в течение учебной недели

В ОУ реализуется модель школы полного дня, домашнее задание выполнятся в школе, поэтому у обучающихся нет необходимости уносить учебные комплекты домой.

3.7 Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви

Тре­бования к сменной обуви определены положением «О школьной форме» (смотреть Положение о школьной форме).

4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ КАК КОМПОНЕНТА ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1.      Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения

В ОУ разработана и реализуется комплексная программа воспитания культуры здоровья у участников образовательного процесса, представляющая собой систему мероприятий на следующих основных уровнях: на уровне ОУ (общешкольные мероприятия), на уровне класса (планы педагогов по ЗОЖ), на уровне индивидуума (ученика, родителя, педагога).

Деятельность по воспитанию культуры здоровья представлена на основных этапах образовательного процесса. (просмотреть)

4.2.      Проведение массовых мероприятий

В прогимназии № 698 проводится спектр мероприятий в соответствии с планом работы на текущий учебный год 

К крупным мероприятиям по повышению уровня культуры здоровья можно отнести:

• спортивные соревнования (футбольный, шахматный турниры, соревнования по бегу);
• Декада Здорового образа Жизни;
• Спортивный флешмоб «Переменка здоровья»;
• Конкурсы рисунков и плакатов;
• Викторины о здоровом образе жизни.

4.3.      Оформление образовательного пространства наглядной агитацией по вопросам формирования здорового образа жизни детей и подростков          

Система наглядной агитации в ОУ основывается на индивидуальном подходе к личности ребенка и обеспечивает учет ведущего канала восприятия информации с целью повышения эффективности деятельности по воспитанию культуры здоровья. В целом, основные направления представления агитационных материалов в прогимназии № 698 можно свести к следующим.

Таким образом, информация, предоставляемая посредством подачи материала на основе комплексности каналов восприятия, значительно повышает эффективность усвоения материала по тематике ЗОЖ. Более подробно систему агитационных материалов можно представить в виде таблицы.

Таким образом, система агитации охватывает как различные каналы восприятия материала, так и различных получателей информации, что способствует более эффективному усвоению тематики ЗОЖ.

4.4.      Совместные детско-родительские мероприятия

Работа с родителями ведется комплексно и по различным направлениям: совместные конференции, прогулки, трудовая и творческая деятельность, направленная на укрепление семейных связей.

Особой популярностью пользуется общешкольный родительский турнир по футболу, проходящий в ОУ дважды в год – в сентябре и мае.

Родители привлекаются и к семейным (детско-родительским) соревнованиям по шахматам и шашкам.

Совместная трудовая и творческая деятельность используется педагогами при проведении прогулок, на которых организуется совместные игры и соревнования.

4.5.      Проведение тематических мероприятий для родителей

- Групповое: тренинги, лекции, выступления на совете прогимназии и родительских собраниях, консультации и др.

- Индивидуальное: дни консультаций специалистов, индивидуальные консультации, карточки развития ребенка и др.

Примеры мероприятий для родителей

4.6.      Проведение мероприятий для педагогического коллектива, направленных на повышение культуры здоровья, повышение квалификации педагогов в области ЗОЖ

Построена система внутрифирменного обучения по основам ЗОЖ. Педагоги регулярно повышают свою квалификацию по тематике ЗОЖ. Составлена картотека: игр и упражнений по возрастам; оздоровительных упражнений, подвижных игр, утренней гимнастики в физкультминутках, дыхательных упражнений; карта оценки уровня развития физических качеств у детей дошкольного возраста (3-7 лет), карта оценки особенностей проявления эмоциональной сферы ребёнка в движении, система папок- передвижек и т.д.

Показателями нового качества образовательного процесса в ОУ, определяющими динамику его развития, выступают такие характеристики, как:

5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ, ОСЛАБЛЕННЫХ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫМИ, В ТОМ ЧИСЛЕ СОЦИАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫМИ БОЛЕЗНЯМИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

5.1. Выявление групп обучающихся, воспитанников соматического и социального риска, разработка на консилиуме специалистов рекомендаций по их обучению

В ОУ осуществляют работу психолого-педагогические консилиумы (Положение о психолого-педагогическом консилиуме), целью которых является выработка скорректированных планов действий всех педагогов, оценивающих профессиональную деятельность в данном классе (группе) на основе коллективного анализа. Данная педагогическая технология позволяет объективно оценить уровень интеллектуального, психо­физического, эмоционального и социального развития личности воспитанника, построить его индиви­дуальный маршрут, исключив возможность попадания в группу риска.

5.2. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образо­вательную среду детей, не имеющих нарушений в развитии;

Воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в ОУ нет.

В ОУ обучаются 2 ребенка-инвалида. Их проблемы со здо­ровьем не требуют разработки индивидуального маршрута и не препятствуют им полноценно участвовать в жизни прогимназии. Педагоги осуществляют свою деятельность с этими детьми с учётом рекомендаций Службы здоровья прогимназии.

5.3 Разработка и реализация для обучающихся, воспитанников соматического и социального риска индивидуальных образовательных маршрутов.

В случае необходимости данный маршрут разрабатывается в ходе работы психолого­педагогического консилиума. (Положение о психолого-педагогическом консилиуме)

5.4 Разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекцион­ных оздоровительных программ, в т.ч. профилактика зависимого поведения и социально обу­словленных болезней;

Данная работа проводится в рамках реализации программы здоровьесозидающей деятельности прогимназии - подпрограмма 1 «Воспитание культуры здоровья у участников образовательного про­цесса» курс «Полезные привычки», в рамках внеурочной деятельности - тематиче­ская мастерская «Ступеньки здоровья», а также в рамках работы классных руководителей и воспитателей ГПД при реализации Плана комплексной профилактической работы. (просмотреть)

5.5 Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение;

Данная работа проводится в рамках реализации программы здоровьесозидающей деятельности прогимназии - подпрограмма 3 «Психологическое здоровье» Специалисты психоло­гической службы используют в своей работе индивидуальные и групповые формы работы. (Работа психологической службы)

5.6 Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений.

Профессиональная деятельность педагогов-психологов прогимназии предполагает обеспечение гармонизации социальной среды, социальную защиту учащихся и подготовку их к самозащите. Гармо­низация социальной среды образовательного учреждения связана с созданием воспитывающей среды данного учреждения и поля самореализации воспитанников, направлена на коррекцию влияния различ­ных субъектов социальных отношений на ребенка.

6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ.

6.1.      Кадровое обеспечение медицинского обслуживания в образовательной организации;

Медицинская служба прогимназии представлена врачом, диетсестрой и тремя медсёстрами. (Кадровое обеспечение медицинской службы)

6.2.      Материально-техническое оснащение медицинского кабинета;

Медицинский кабинет ОУ оснащен современным физиотерапевтическим оборудованием, аппаратами для измерения физиологических параметров воспитанников.

6.3.      Организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов;

Организация и реализация данной работы в прогимназии ведётся с учетом требований:

• Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 (далее-СП2.4.3648-20);
• Санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические   нормативы и требования к обеспечению безопасности(или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 (далее-СанПиН1.2.3685-21);

6.4.      Мероприятия по профилактике заболеваний оздоровлению обучающихся, воспитанников;

Организация и реализация данной работы ведётся в соответствии с Планом оздоровительных мероприятий ГБОУ прогимназия №698 «Пансион» (смотреть план)

6.5.      Проведение медицинских осмотров, диспансеризация обучающихся, воспитанников;

Обязательный медицинский осмотр воспитанников проводится перед началом учебного года. Профилактические осмотры проходят после каждых каникул, после болезни, во время эпидемий, карантинов и в других случаях.

6.6.      Гигиеническое обучение и воспитание обучающихся, воспитанников;

Воспитанники прогимназии получают информацию по данному направлению в рамках учебного предмета «Окружающий мир», в курсе «Полезные привычки» и в мастерской «Ступеньки здоровья» 

6.7 Гигиеническое образование педагогов и родителей;

Просветительская работа с педагогами и родителями осуществляется в соответствии с системой мероприятий для родительско-педагогического сообщества (приложение №16)

7. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ 

Положение об организации питания обучающихся ГБОУ №698 «Пансион» 

7.1 Кадровое обеспечение и материально-техническое оснащение пищеблока

Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Воспитанникам прогимназии «Пансион» предоставляется горячее, сбалансированное 3-х разовое питание.

• 7.2 Количество обучающихся, воспитанников, получающих горячее питание

Горячим питанием охвачено 100% детей.

• 7.3 Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания

Документация ведется в соответствии с установленными требованиями, имеются журналы еже­дневной закладки продуктов, ведется бракеражный журнал готовой и сырой продукции. Медицинские книжки персонала пищеблока соответствуют требованиям нормативных документов. Хранение продук­тов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Инвентарь промаркирован, исправен. Пи­щеблоки оборудованы всем необходимым технологическим оборудованием. Питание детей организова­но с учетом следующих принципов: сбалансированность, рациональность, строгое выполнение и со­блюдение технологий приготовления блюд, выполнение среднесуточных натуральных норм. Родители систематически информируются по вопросам питания на родительских собраниях, конференциях. На информационных стендах ежедневно вывешивается меню.

Кроме того, проводится ежемесячный контроль качества приготовления пищи, нацеленный на достижение следующих основных целей: совершенствование организации, повышение качества, сба­лансированности и обеспечение безопасности питания учащихся; развитие материально-технической базы, совершенствование нормативно-правового регулирования системы питания учащихся ОУ, по­вышение квалификации кадров, обеспечение охраны труда при организации питания в школе; улучше­ние рационов питания учащихся; совершенствование организации контроля качества сырья и готовых рационов; совершенствование организации питьевого режима; формирование у детей и подростков пищевого поведения и знаний об основах здорового питания; организация системы мониторинга пита­ния учащихся.

7.4 Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей

В меню каждый день включена суточная норма молока, сливочного и растительного масла саха­ра, хлеба, мяса. Ежедневно в меню включены овощи в свежем, вареном и тушеном виде. Дети получа­ют на полдник кисломолочные продукты. В рацион питания включены все основные группы продуктов - мясо, рыба, молоко и молочные продукты, яйца, пищевые жиры, овощи и фрукты, сахар, кондитер­ские изделия, хлеб, крупа и др., а также полуфабрикаты промышленного производства для питания де­тей. Для контроля за осуществлением питания обучающихся со стороны школы приказом по учрежде­нию назначается ответственный за организацию питания, сформировывается бракеражная комиссия. Вопросы организации питания заслушиваются на совещаниях и Совете по питанию.

7.5 Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым ингредиентам

Имеется десятидневное перспективное меню. При составлении меню используется разработан­ный справочник блюд для детского питания, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам. Готовая пища выдается только после снятия пробы медработником и соответст­вующей записи в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находит­ся под контролем администрации.

7.6 Обеспечение выбора рациона в соответствии с потребностями детей, в т.ч. в диетическом

В прогимназии ведется учет заболеваний ребенка. Меню сверяется с противопоказаниями кон­кретных детей, после чего производится замена пищи на разрешенные продукты. Данная деятельность возможна в связи с работой Службы здоровья и особенно актуальна для детей с аллергиями, целиакией и т.д.

7.7 Организация питьевого режима

Кабинеты прогимназии обеспечены кулерами, к которым воспитанники имеют свободный доступ.

8. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

8.1 Применение физических упражнений в образовательном процессе

В ОУ построена следующая система интеграции элементов физической активности в практику образовательного процесса.

Педагоги прогимназии проводят комплексные разминки: физкультминутки на уроках, эмоцио­нальные (психологическое) разминки, упражнения для глаз, элементы дыхательной гимнастики и др., Таким образом, уроки сопровождаются физкультминутками, применяются ответы стоя (под контролем психологического состояния детей, что позволяет избежать возникновения психологического диском­форта и стресса), командная работа, интерактивные технологии (ролевые игры и др.), пальчиковая гим­настика, подвижные психологические игры-разминки.

В распорядок дня включены регулярные разминки. А также существует система мероприятий для самих педагогов, направленных на повышение их физической активности и ЗОЖ.

• 8.2 Уроки физической культуры

В 1-х классах ОУ введен третий час урока физической культуры. Третий урок физкультуры обес­печивает реализацию вариативной части оздоровительной программы.  

Для всех обучающихся  начальной школы, в рамках внеурочной деятельности, организован курс занятий «Хореография», способствующий не только физическому развитию , но и эстестическому воспитанию.

Введена система ЛФК. 

8.3 Двигательный режим обучающихся, воспитанников в образовательном учреждении;

ОУ является школой полного дня. Спортивный зал и спортивная площадка, которая находится на территории школы, в учеб­ное время используется для проведения уроков физкультуры и спортивных перемен.

Во второй половине дня на спортивной площадке проходят прогулки и спортивные мероприятия для воспитанников начальной школы прогимназии в рамках работы групп продлённого дня и в соответст­вии с планом воспитательной работы прогимназии.

Наряду с обеспечением двигательной активности участников образовательного процесса в ОУ, построена система мотивации к физической культуре. Данная деятельность направлена на формирова­ние потребности в движении, моды на физическую активность и знаний в области правильного выпол­нения физических упражнений.

8.4 Физическое воспитание в системе дополнительного образования

С 2022 года в прогимназии "Пансион" осуществляет работу школьный спортивный клуб "На волне". Секции клуба: Ритмическая гимнастика и аэробика. Шахматы для начинающих. Мини-футбол. (Положение о ШСК)

 Дополнительное образование в ОУ осуществляется во второй половине дня согласно выбору индивидуального образовательного маршрута ученика в рамках внеурочной деятель­ности по следующим программам:

• - художественно - эстетическая программа: хореография, хоровая сту­дия,
• спортивно - оздоровительная программа: Кружок «Игры детей мира»
• интеллектуальная программа: робототехника, логические шашки.

Успехи направлений подтверждены многочисленными призовыми местами учащихся. (просмотреть)

8.5 Интеграция образовательного процесса по физической культуре в образовательном учреждении с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и спорту

В рамках спортивно-оздоровительной работы ОУ сотрудничает с ЧОУ ДО «Образовательный центр «Константа».

8.6 Спортивные состязания

В прогимназии № 698 сформирована система спортивных событий, в том числе, в рамках интегри­рованных мероприятий: спортивно-музыкальные праздники, конкурсы, соревнования, походы, экскур­сии и т.д.

Проводятся общешкольные соревнования по мини-футболу, шахматам, бегу, шашкам. Соревнования традиционно проходят два раза в год – в первом и втором полугодии.

8.7 Работа специальных групп физического воспитания для ослабленных детей

В школе внедрена система занятий по ЛФК и работа индивидуального характера с детьми на ос­нове учета их биоресурса.

9. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ, ПОВЫШЕНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

9.1 Сформированность культуры здоровья у педагогического коллектива

Уровень культуры здоровья педагогического коллектива определяется мониторингом Службы здоровья. В целом, можно отметить следующие изменения:

- количество прошедших внутришкольное или внешнее обучение по тематике ЗОЖ: стало 100%,

- ценностное отношение: 40% педагогов пересмотрели свое отношение к тематике,

- степень участия во внутришкольных мероприятиях по культуре здоровья для педагогов: достигло 99%

9.2 Динамика состояния здоровья обучающихся, воспитанников

9.3 Психоэмоциональное состояние обучающихся, воспитанников в образовательном процессе (уровень психоэмоционального напряжения, учебной мотивации и т.п.)

Показатели психодиагностики Психологической службы ОУ выявили следующие тенденции:

• снижение уровня тревожности,
• повышение учебной мотивации,
• снижение усталости,
• стабильно высокие показатели удовлетворенности.

9.4 Сформированность культуры здоровья у обучающихся, воспитанников, готовность к здоровому образу жизни

Посредством комплексной работы по воспитанию культуры здоровья у обучающихся отмечается высо­кая степень мотивации на ЗОЖ, что подтверждается:

• анализом динамики заболеваемости,
• результатами проективных методик и опросов,
• степенью и результативностью участия учеников в мероприятиях.

9.5 Динамика поведенческих рисков, опасных для здоровья обучающихся, воспитанников

Психологическая служба ОУ отмечает сохранение положительной тенденции в социальной пас­портизации учреждения

9.6 Удовлетворенность педагогов, родителей и обучающихся, воспитанников деятельностью образовательного учреждения

В ОУ ежегодно проводится мониторинг уровня удовлетворенности как проводимыми меро­приятиями, так и деятельностью ОУ в целом.

9.7 Информация об участии образовательного учреждения в региональных и всероссийских конкурсах, наградах, достижениях.

ГБОУ прогимназия №698 «Пансион», педагоги и воспитанники ОУ являются победителями, лауреата­ми и участниками региональных и всероссийских конкурсов. 

• Районный этапа всероссийского конкурса «Учитель здоровья России – 2023» - Власова Валерия Германовна – дипломант.
• Открытый городской online-марафон творчества "StarLight 2023 - Победители
• Лауреат-победитель всероссийского конкурса "Школа года - 2021"
• Победитель всероссийского конкурса-смотра "Лучшие детские сады России - 2021"
• Районный творческий конкурс "Спорт - норма жизни - 2020"-Победитель

перейти на страницу Наши достижения

Учитель физкультуры

Классный руководители и воспитатель 2-б класса

	Образование: высшее, Псковский государственный педагогический институт им. С. М. Кирова
	Специальность: "Педагогика и методика начального образования"
	Первая квалификационная категория
	Педагогический стаж: 18 лет
	Стаж работы в "Пансионе": 11 лет

За время работы в школе Татьяна Геннадьевна зарекомендовала себя как ответственный, дисци­плинированный, квалифицированный работник. Она в совершенстве знает свой предмет, видит перспективу его развития, глубоко раскрывает практическое применение поло­жений преподаваемого предмета.

На уроках Татьяна Геннадьевна проявляет доверие и интерес к ученику. Это позволяет развивать инициативу и самостоятельность учащихся. Её уроки отличаются воспитательной направленностью: воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных дости­жений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма; стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению целей. Учи­тель организует учебную деятельность учащихся на уроке, соче­тая групповые и индивидуальные формы работы, учитывая возрастные и лич­ностные возможности учащихся. Умеет излагать учебный материал доступно в различных формах. Она создает условия для формирования у учащих­ся культуры сохранения собственного здоровья, возможности демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья.

Это человек творческий, любящий свое дело, талантливый, умелый учитель. Стремится прививать своим учащимся творческую активность, инициативу, самостоятельность. На уроках физкультуры подходит строго индивидуально, в зависимости от состояния здоровья и физической подготовленности каждого ученика. Осуществляется разнообразный подбор упражнений, занятия нацелены на развитие координации движения, выносливости, быстроты движений и других физических качеств.

Ученики Татьяны Геннадьевны регулярно участвуют в различных школьных, районных и городских соревнованиях. Становятся призерами и победителями конкурсов:

• Грамота за участие в районных спортивных соревнованиях «Веселая капель» (2012 г.)
• Кубок депутата ЗАКС В.О.Нотяга на приз газеты «Московская застава» по футболу -1 место (2013 г.)
• Кубок депутата ЗАКС В.О.Нотяга на приз газеты «Московская застава» по футболу -1 место (2014 г.)

Кроме того Татьяна Геннадьевна также является воспитателем ГПД. Она обладает большим опытом работы с детьми, владеет высокими знаниями по развитию детей в различных сферах обучения. Заранее планирует проведение разного рода мероприятий. Выполняет запланированные мероприятия в установленные сроки. Ответственно относится к выполнению поставленных задач. Требовательна, отзывчива, коммуникабельна, инициативна, энергична. Татьяна Геннадьевна использует различные методы и приемы для мотивации и активизации познавательной деятельности воспитанников.

Татьяна Геннадьевна зарекомендовала себя грамотным специалистом с высокими профессиональными навыками, которые умело применяет при организации работы с детьми.

ВЫПУСКИ В ПРОГИМНАЗИИ "ПАНСИОН"
Выпуск 2009	Выпуск 2013
Выпуск 2017

Статьи и публикации:

• "Создание внутришкольной системы оценки качества образования" Санкт-Петербург 2013г.
• Коллектив авторов: Герболинская И.А., Захаревич Н.Б., Билибина Ю.В., Громова Н.М., Марецкая Н.И., Сизикова М.О., Таначакова И.П., Тимофеева Т.Г., Кузьмина Т.М. «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования» - статья в методическом пособии/под ред.Е.В.Головинской, Пивчук Е.А. – СПб ГОУ ДППО ЦПКС НМЦ Московского района, 2011 год – «Федеральный государственный стандарт – новая идеология образования» Материалы к проектированию основной образовательной программы начального общего образования.

Ответственные за организацию работы по профилактике ДДТТ
Елисевич Анна Олеговна начальная школа	Хаметова Ирина Александровна дошкольное отделение

Уважаемые взрослые!

Будьте предельно внимательны на дороге, особенно при перевозке детей в салонах своих автомобилей! Не забывайте о необходимости использования детских удерживающих устройств для ребят до 12 лет и ремней безопасности для пассажиров старше 12 лет и водителей!

Для того чтобы Вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно при переходе проезжей части, советуем Вам:

• напоминайте основные Правила дорожного движения своему ребенку каждый день;
• учите его ориентироваться в сложной и быстро меняющейся дорожной обстановке, быть осторожным и внимательным на дороге, переходить дорогу только по пешеходным переходам и на зеленый сигнал светофора;
• сами никогда не нарушайте Правила дорожного движения, помните, на Вас смотрят дети.

Пусть строгое соблюдение Правил дорожного движения Вами и Вашими детьми будет залогом безопасности! 

• Паспорт дорожной безопасности ГБОУ прогимназия №698 (дошкольное отделение)
• Паспорт дорожной безопасности ГБОУ прогимназия №698 (начальная школа)
• План по профилактике травматизма

Маршруты движения организованных групп детей от ОУ к наиболее часто посещаемым объектам в ходе учебного процесса (Московский парк Победы, трамвайная остановка)

Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршруты движения детей и расположение парковочных мест

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ:

• Простые правила полезного и безопасного интернета
• Памятка по безопасности на железной дороге и безопасному поведению на объектах железнодорожного транспорта
• Полезные советы ГУВД по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области
  
• Памятка родителям по ПДД
• Памятка о действиях при террористической опасности
• Памятка Детский травматизм

• ПАМЯТКИ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Новости:

Информация отдела Госавтоинспекции

Дорожная безопасность детей:

Программа учебного модуля «Дорожная безопасность» по курсу основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 1-9 классов

Информационное письмо Департамента государственной политики в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июля 2014 N08-988 (15377.267Kb)

Рекомендации по организации и проведению единого Всероссийского урока безопасности дорожного движения (5503.732Kb)

Рекомендации по оформлению Паспорта дорожной безопасности образовательного учреждения (5872.64Kb)

Программа учебного модуля «Дорожная безопасность» по курсу основ безопасности жизнедеятельности для учащихся 1-9 классов (899.78Kb)

Постановление Правительства РФ Об утверждении Правил организованной перевозки группы детей автобусами (421.29Kb)

Инструктивно-методическое письмо по организации деятельности по профилактике ДДТТ (398.849Kb)

Обучающий урок в детских садах и младшей школе в рамках кампании "Притормози" (1591.808Kb)

Прогимназия "Пансион" основана в 1992 году. За эти годы в нашей маленькой стране сложились определенные традиции, часть которых объединена годовым кругом праздников. Этот круг включает в себя и календарные праздники, которые отмечаются во многих детских учреждениях (такие как День Знаний, Новый год, 8 марта, День Учителя) и праздники, которые родились в нашем коллективе и отмечаются только у нас. Раскроем некоторые секреты наших праздников.

По традиции. учебный год начинается в нашей школе с торжественной линейки, посвященной Дню Знаний. Ежегодно на этой линейке первоклассники дают клятву учеников, поднимается флаг школы. По-особому дается первый звонок в учебном году - представители от каждого класса, держа в руках колокольчики, бегут по кругу и дают первый звонок, возвещающий начало учебного года.

Ко Дню Учителя учащиеся готовят большой праздничный концерт, на котором внимание уделяется каждому педагогу нашей школы.

Особое место в ряду праздников занимает День рождения Пансиона, который отмечается 12 октября. Готовиться к этому празднику и дети и взрослые начинают заранее. Все готовят свои подарки. Каждая группа и класс своими руками делают коллективный подарок родной школе и придумывают, как оригинально его можно преподнести. Их родители и Пансион готовят подарки для каждого класса и группы - оборудование, игры, книги и т.п. В День рождения Пансиона также проходит традиционная церемония награждения работников Пансиона - Звездный час, который подводит итоги педагогического мониторинга. Победителям в разных номинациях вручаются памятные подарки, дипломы, грамоты, цветы. В их адрес звучат аплодисменты, именные стихи, добрые слова. Разумеется праздник не обходится без выступления танцевальной студии, хора прогимназии и традиционной песни от педагогического коллектива.

16 ноября Пансион отмечает День Толерантности. В этот день у нас проходят тематические конференции, презентации различных национальностей, конкурсы рисунков и стихов.

Самый любимый праздник и детей и взрослых - это, конечно, Новый год. С 1 декабря весь Пансион начинает радостно и увлеченно готовится к Новогодним праздникам. Открываются мастерские Деда Мороза, где ребята под руководством воспитателей мастерят елочные игрушки, украшения для класса, подарки для родителей и учителей.

Новогоднее представление у нас необычное. Во-первых, это сказка, которую сочиняем мы сами. Во-вторых, эта сказка не только развлекает, но и развивает детей. В-третьих артистами на этом празднике становятся все - от директора до самого маленького гостя. Наш новогодний праздник - это сюрприз для всех, поэтому его содержание известно только авторам. В сказочном представлении переплетается выступления артистов-учителей, номера, которые подготовили родители, дети. Активное участие родителей в праздниках - это тоже традиция. Они становятся музыкантами шумового оркестра, участниками хора, танцорами и т.д. Может быть, поэтому и взрослые и дети с нетерпением ждут Новогодний праздник.

Есть в Пансионе праздники веселые, а есть серьезные. К таким праздникам относятся традиционно отмечаемый у нас День Снятия Блокады Ленинграда. 27 января мы собираемся в актовом зале и вспоминаем тяжелейшие годы для нашего города. Дети читают проникновенные стихи, поют песни. Взрослые рассказывают о Великой Отечественной Войне. В этот день мы особенно рады встрече с блокадниками и ветеранами!

В феврале в Пансионе проходит традиционная Неделя Науки. На протяжении 5 дней проходят игры "Умники и умницы", "Самый умный выпускник", "Своя игра". Различные научные викторины. 3 и 4 классы самостоятельно готовят выступления для конференции на тему Недели Науки. Победители награждаются грамотами и памятными призами.

В конце марта - начале апреля традиционно проходит Неделя Детской Книги, которую готовит наш библиотекарь. Иногда это игра по станциям, иногда это сказочное представление, иногда музыкальный утренник по мотивам литературных произведений. Тематическая неделя традиционно сопровождается выставкой книг и обсуждением любимых произведений наших воспитанников.

В нашей школе очень много талантов и мы решили, что пора и нам поделиться друг с другом своими творческими находками. Так родилась новая традиция - Апрельская неделя творчества. Каждый день этой недели посвящен одному творческому направлению - Изобразительная деятельность, Музыкальное творчество, Хореография, Литературное творчество. Во время недели творчества открывает свои двери выставка детских работ: газет, поделок, рисунков, сочинений, стихов и т.д. В Пансионе проходят мастер-классы наших педагогов, приглашенных специалистов, наших учеников и выпускников. День Музыки традиционно заканчивается отчетным концертом юных музыкантов. В конце недели мы награждаем лучших из лучших.

В канун Дня Победы традиционно проходит Праздник Военной Песни. На празднике поют все! И дети и взрослые. В этот день в Пансионе царит атмосфера единения поколений, душевность, теплота. Кроме того несколько лет назад в Пансионе начала создаваться наша Книга Памяти. В ней собраны истории из жизни ветеранов ВОВ, блокадников, детей войны - родственников сотрудников и воспитанников Пансиона. Каждый год Книга Памяти пополняется новыми историями.

В конце учебного года проходят праздники, посвященные окончанию учебного года. В 1 классе это праздник "До свидания, Азбука", в 4 - Выпускной вечер. В эти дни ученики благодарят педагогов, вспоминают дни проведенные в Пансионе, готовят праздничный концерт для родителей и педагогов.

Завершает учебный год торжественная линейка "Последний звонок". Все вместе мы собираемся в школьном дворе. На линейке награждаются победители олимпиад, конкурсов, вручаются благодарственные письма педагогам и родителям. Особенно трогательно выглядит прощание с нашими выпускниками. Им вручаются дипломы об окончании начальной школы. С 2014 года выпускники с отличием окончившие Пансион награждаются золотым дипломом прогимназии, а также получают медаль «Почетный выпускник прогимназии «Пансион»! Им предоставляется право опустить флаг школы. 4-классники обращаются с теплыми благодарными словами в адрес родной школы и дают напутствие будущим первоклассникам. Как талисман, они вручают маленького надувного дельфиненка, который они должны "вырастить" учась в школе. И вот звучит прощальная песня "До свидания, Пансион". Выпускники встав в круг, выпускают своего взрослого дельфина в небо. Мгновение - и он поднялся над крышей, и вот уже скрылся в голубом майском небе. Право дать последний звонок предоставляется лучшим ученикам по итогам учебного года. После окончания линейки выпускники сажают во дворе школы дерево, которое долгие долгие годы будет напоминать нам о них. А все остальные отправляются на длинные летние каникулы: отдыхать и набираться сил к новому учебному году.

Семинары в прогимназии "Пансион"

Каталог электронных образовательных ресурсов для воспитанников и педагогов дошкольного отделения ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»

Power Point, Windows Movie Maker, Mimio

Педагог	Тема разработки	Тип разработки	Скачать
Фёдорова Надежда Михайловна	"Первоцветы"	Презентация PowerPoint
Герасимова Нина Гергиевна	"Красная книга"	Презентация PowerPoint
Козлукова Земфира Салимьяновна	«Богатство наших лесов: лиственные деревья	Презентация PowerPoint
Махина Валентина Сергеевна	"Зимние виды спорта"	Презентация PowerPoint
Павлова Светлана Викторовна	"Этот загадочный космос "	Презентация PowerPoint
Смирнова Маргарита Владимировна	"Как диким животным в лесу зимой живётся?"	Презентация PowerPoint
Рубкова Ольга Геннадьевна	"Фрукты и овощи "	Презентация PowerPoint
Сергушова Мая Алексеевна	"Что такое натюрморт? "	Презентация PowerPoint
Рысева Ольга Николаевна	"В здоровом теле - здоровый дух"	Презентация PowerPoint
Рысева Ольга Николаевна	«Гуси-лебеди»	Интерактивный проект
Голубятникова Янина Флориановна	«Что ни страница – то слон, то львица» Животные жарких стран .	Презентация PowerPoint
Голубятникова Янина Флориановна	«Блистательный Петебург: Стрелка Васильевского острова»	Проект Mimio studio
Голубятникова Янина Флориановна	Здравствуй Эрмитаж!	Проект Mimio studio
Голубятникова Янина Флориановна	Мы веселые художники	Проект Mimio studio
Смирнова Маргарита Владимировна	Буква Р ищет друзей	Проект Mimio studio
Земскова Татьяна Николаевна	Музыкальная мозаика	Проект Mimio studio
Сергушева Мая Алексеевна	Символы Санкт-Петербурга	Проект Mimio studio
Сергушева Мая Алексеевна	Проект Наука	Проект Mimio studio
Сергушева Мая Алексеевна	Картины	Проект Mimio studio
Литовка Лариса Васильевна	Страна Красок	Проект Mimio studio
Рысева Ольга Николаевна	Путешествие по эмоциям	Проект Mimio studio
Рубкова Ольга Геннадьевна	Птицы - какие они	Проект Mimio studio
Синявская Виктория Александровна	Жизнь в лесу	Проект Mimio studio
Синявская Виктория Александровна	Первоцветы	Проект Mimio studio
Синявская Виктория Александровна	Новогодний праздник	Проект Mimio studio

В 2024-2025 учебном году организованы платные услуги:

• Образовательные услуги Организованы дополнительные платные образовательные услуги в соответствии с приложением № 2 «Дополнительное образование детей и взрослых» к Лицензии Комитета по образованию Санкт-Петербурга на осуществление образовательной деятельности от 25.01.2016 78ЛО2 №0000596 : В дошкольном отделении ОУ кружок «Хореография «Маленькая страна»; В начальной школе ОУ кружок «Игры детей мира» 

• Питание  Обеспечение обучающихся начальных классов ОУ горячим 2-х разовым питанием: обед, полдник

• Оздоровительные услуги Предоставление воспитанникам дошкольного отделения  и обучающимся начальных классов ОУ медико-оздоровительных услуг в соответствии  с Лицензией комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга на осуществление медицинской деятельности от 16.12.2013  № 78-01-004221  и Программами оздоровительных мероприятий на  учебный год

Локальные акты: 

• Приложение к лицензии на право ведения образовательной деятельности. (Дополнительное образование)

• Положение О платных дополнительных услугах в ГБОУ прогимназия № 698 "Пансион"
• Положение о платных образовательных услугах
• Положение о порядке привлечения, расходования и учета добровольных пожертвований физических и (или) юридических лиц
• Положение о порядке формирования и расходования внебюджетных средств
• Положение об основаниях снижения стоимости платных услуг

• Приказ об организации платных образовательных и дополнительных услуг
• Приказ об утверждении документации по предоставлению платных услуг
• Об утверждении документации на 2024/2025 учебный год по предоставлению платных дополнительных услуг с 01.01.2025

• Порядок расчета стоимости платной образовательной услуги
• Документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе

• Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
• О записи в единый государственные реестр юридических лиц

• ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ, оказываемых ГБОУ прогимназией Московского района Санкт-Петербурга «Пансион» бесплатно в рамках реализации общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
• Приказ о порядке привлечения и использования благотворительных средств и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся
• Дополнение к приказу
• Письмо Комитета по образованию № 03-28-309/24-0-0 от 18.01.2024

"Горячая линия»  Комитета по образованию, правоохранительных и контрольно-надзорных органов по вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательных организациях.

8 (812) 246-55-48

Телефоны «горячей линии», адреса электронных приемных, которыми могут воспользоваться обучающиеся, их родители (законные представители) в случаях, когда действия руководства и других сотрудников общеобразовательных организаций нарушают их права и законные интересы

Вакантные места на 2026/27 учебный год

Количество вакантных мест для приема (перевода) за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъекта РФ, местных бюджетов: 15

Количество вакантных мест для приема (перевода) по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц: 0

* исходя из расчёта 32 человека в классе 

Вакантные места в школах Московского района (смотреть)

➡️1. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ;
➡️2. СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ;
➡️3. ДОКУМЕНТЫ;
➡️4. ОБРАЗОВАНИЕ;
➡️5. РУКОВОДСТВО;
➡️6. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ;
➡️7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ОСНАЩЁННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ДОСТУПНАЯ СРЕДА;
➡️8. ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ;
➡️9. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
      ➡️10. ВАКАНТНЫЕ МЕСТА ДЛЯ ПРИЁМА (ПЕРЕВОДА) ОБУЧАЮЩИХСЯ;
➡️11. СТИПЕНДИИ И МЕРЫ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ;
➡️12. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО;
➡️13. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ;
➡️14. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И ТРЕБОВАНИЯ

Воспитатель

	Образование: высшее профессиональное - Санкт-Петербургское высшее педагогическое училище № 2, специальность «дошкольное образование» Ленинградский государственный областной университет имени А.С. Пушкина, специальность «логопедия»
	Педагогический стаж: 5,5 лет
	Стаж работы в прогимназии "Пансион": 6 месяцев