Анкета воспитателей

Анкета родителей

Карта самоанализа уровня готовности педагога ДОУ к опытно-экспериментальной работе в детском саду

Экспресс-анкета для воспитателей ДОУ

Экспресс-анкета для родителей ДОУ

Учитель технологии (труда)

Классный руководитель 4-Б класса, воспитатель ГПД

	Образование: высшее , Таганрогский государственный педагогический институт.
	Специальность: "Педагогика и Методика начального обучения"
	Высшая квалификационная категория
	Педагогический стаж: 29 лет
	Стаж работы в "Пансионе": 15 лет

Вся моя сознательная жизнь была связана с детьми. Я принадлежу к поколению, которое с теплотой вспоминает пионерское детство: тимуровскую работу, пионерские костры. А будучи комсомолкой, я с удовольствием работала пионерской вожатой. Работать с детьми меня научило педагогическое училище, которое я закончила с отличием. После училища и началась моя педагогическая деятельность. Работая учителем начальных классов, я поступила на заочное отделение Педагогического института. Мои первые выпускники уже с гордостью рассказывают о школьных успехах своих детей.

Уже 13 лет я работаю воспитателем в прогимназии «Пансион» с детьми младшего школьного возраста. С некоторыми из них я провожу время больше. чем их родители. Поэтому на протяжении всей работы стараюсь организовать их школьную жизнь активно-познавательной, дружной и комфортной. Педагогический опыт научил меня ценить каждого ребенка, видеть в нем личность. Любить ребенка должны родители. а уважать ребенка, беречь его хрупкую, как стекло душу; дарить знания через радость, гармонию и уют - вот девиз моей работы.

Выпуски в прогимназии "Пансион"
Выпуск 2004	Выпуск 2008	Выпуск 2015

Статьи и публикации:

• "Создание внутришкольной системы оценки качества образования" Санкт-Петербург 2013г.
• Методическая разработка "Путешествие в Страну Здоровья" для 2 класса
• Сценарий праздника «Выпускной бал в 4 классе»
• 8 марта царевна-лягушка. презентация к празднику

Независимая оценка качества условий и результатов образования в прогимназии «Пансион» на заключительном этапе опытно-экспериментальной работы по результатам on-line опроса

Опрос проводился в течение ноября 2015г.

Ответственный: зам.директора по УВР Марецкая Н.И.

Цель опроса –. объективная оценка результатов и качества созданной информационно-развивающей среды

В течение ноября месяца в опросе приняли участие 138 родителей воспитанников дошкольного отделения.

Можно констатировать следующие результаты:

1. доля родителей, удовлетворенных компетентностью воспитателей и специалистов ДОУ, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 81,3%
2. доля родителей, удовлетворенных материально-техническим обеспечением прогимназии Пансион, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 89,1%
3. доля родителей, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 87,3%
4. доля родителей, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг – 94,4%

Выводы:

• Очевиден положительный результат проделанной работы.
• Дошкольное отделение прогимназии имеет высокий рейтинг по результатам опроса.
• Педагогический коллектив готов к диссеминации педагогического опыта

Зам.директора по УВР Марецкая Н.И.

Учитель-логопед дошкольного отделения

«Чтобы достичь положительных результатов - нужно просто любить детей и свою работу!»

Уважаемые взрослые, Вы должны знать, что любое нарушение речи Вашего ребенка в той или иной степени отразится на развитии и поведении ребенка. Самая большая ошибка - это бесконтрольно пустить всё на самотек. Недооценка своевременного исправления речевых дефектов у детей приводит к трудностям в овладении письмом и чтением.

Ранняя коррекция , систематические занятия могут практически полностью компенсировать общее недоразвитие речи.

Только совместными усилиями мы сможем не только устранить дефекты звукопроизношения , но и справиться с несформированностью лексико-грамматических средств языка.

Мой сайт учителя - логопеда

Достижения педагога :

• Победитель районного педагогического фестиваля- конкурса « Информационные технологии в современной школе», 2015 г.

Публикации педагога:

• Игры и игровые приемы обучению детей качественных прилагательных
• Игры и игровые приемы обучению детей относительных прилагательных
• Игры и игровые приемы обучению детей притяжательных прилагательных
• Консультация для педагогов Логоритмика
• Консультация для педагогов. Использование игр и мгровых приемов в период обучения грамоте.
• Логосказка Методическая разработка
• Самостоятельно разработанный ОЭР ПАМЯТНЫЕ МЕСТА МОСКОВСКОГО РАЙОНА
• Рекомендации на информационные щиты для родителей «Развиваем пальчики- стимулируем речевое развитие»

Учитель русского языка и литературы

Классный руководитель и воспитатель 3-а класса,

Школа – это страна детства, где всегда царят радость, детский смех и веселье. Мы педагоги! Нам позволено судьбой, быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми!

Цель моей работы - любознательный, инициативный, самостоятельный, творческий, активный ребенок. Моя работа – это постоянный творческий поиск новых форм и методов воспитания ребёнка.

Моя главная цель на уроках – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать условия, максимально раскрывающие творческие способности учащихся. Продумываю структуру каждого урока так, чтобы дети могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Грамотное использование интеллектуального потенциала учащихся и использование передовых педагогических технологий отражается на результативности обучения, динамике успеваемости.

Почему я выбрала профессию учителя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа – это призвание, состояние души, образ жизни. Я не работаю учителем, а живу своей профессией.

Выпуски в прогимназии "Пансион"

Выпуск 1997	Выпуск 2012
Выпуск 2016

Методические разработки и публикации

1. Классный час «Новый год в разных странах мира»
2. Классный час, посвященный 70-летию Победы «И помнит мир спасенный»
3. Сценария праздника «Весна – март – мама»
4. Методическая разработка Викторина «Знатоки литературы»
5. Викторина «Знатоки литературы» (презентация)

Воспитатель 3-а класса, учитель ОРКСЭ

	Образование: среднее профессиональное
	Первая квалификационная категория
	Педагогический стаж: 15 лет
	Стаж работы в "Пансионе": 13 лет

В моем представлении воспитатель – это, прежде всего, друг по отношению к детям их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а сопровождающий детей в пути поиска истины.

Я, конечно, как и любой другой воспитатель стремлюсь научить детей тому, что знаю сама, но в большей мере я стараюсь открыть детям то, что имеет в себе каждый из них.

Сейчас, для меня, профессия воспитателя – это не профессия, не положение в обществе, не работа и даже не хобби. Просто, в один момент так случилось, что профессия «воспитатель» стала моей жизненной философией, мне сложно назвать это работой – мы боремся вместе со своими страхами, мы готовимся к проведению либо участию в мероприятиях, беседуем на актуальные сегодня темы, и просто обмениваемся информацией.

Моя задача - научить ребенка любить окружающий мир, привить любовь к его красоте и величию, научить восхищаться, радоваться и беречь его. Только такой человек сможет, уважая окружающих, общаться и договариваться с ними.

Каждый день, приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в чьих - то - пока равнодушие. Все разные… У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя нарушить и тем более разрушить!!!

Детям надо помочь раскрыться, и когда это удается сделать, и в их сердцах просыпается доверие, любовь – возможно, ради этого и стоит жить. Дети очень легко идут на контакт, начинают доверять – но их любовь очень сложно удержать, им необходима взаимность. Все это может испариться в один миг – так как дети чувствуют притворство.

Порой бывает сложно, иногда даже очень, разные характеры, взгляды, которые не всегда совпадают со взглядами сверстников да и с моими.

Работа эта не всегда благодарная, иногда даже обидная, но это же дети… Мне нравится высказывание В. Сухомлинского: «Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком». В эти сложные моменты необходимо воодушевлять воспитанников, максимально быть самим – собой, и ненавязчиво разъяснить кто прав, кто нет, главное - быть справедливым.

Я не знаю, кем станет каждый из них в будущем, главное – открыть в нем способности и не подавить его как личность в настоящем. Воспитатель формирует фундамент знаний и умений, основы мировоззрения и характера воспитанника. Воспитатель работает на завтрашний день, воспитывая человека, гражданина, патриота…

Побеседовать на различные темы, которые непосредственно касаются воспитания, у нас вполне выходит за работой, за созданием чего – то нового, красивого, интересного, и помимо бесед, дети совершенствуются нравственно, формируют свой духовный мир, открывают новые способности – дети, увлеченные работой, быстрее и проще открывают сердце добру и красоте.

ВЫПУСКИ В ПРОГИМНАЗИИ "ПАНСИОН"
Выпуск 2007	Выпуск 2011	Выпуск 2015

Публикации:

• Презентация для классного часа "Путешествие в страну «БезОпасный интернет"
• Сценарий праздника 8 марта "Спящая Красавица"

Програмно методическое обеспечение

1.Основная образовательная программа дошкольного образования ГБОУ прогимназии №698 «Пансион»

2.Адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с нарушениями речи ГБОУ прогимназии №698 «Пансион»

Составлены с учетом:

3. Примерной основной образовательной программой дошкольного образования

4.«Гармония развития» интегрированная программа интеллектуального, художественного и творческого развития личности дошкольника. Д.И.Воробьева.

5.«Истоки» (физическое развитие). Л.А.Парамонова, М.А.Рунова, А.Н.Давидчук.

6.«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева.

7.Программа математического развития детей дошкольного возраста в системе «Школа 2000…». Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. Н.П.Холина.

8.Программа обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим недоразвитием речи (старшая группа). Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.

9.Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. (Подготовительная к школе группа) ГА.Каше, Т.Б.Филичева.

Программы ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»:

10. Образовательная программа «Я живу в Санкт-Петербурге» (группа авторов)

11. Программа психологического сопровождения развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста» (Рысева О.Н.)

Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршруты движения детей и расположение парковочных мест

Учитель математики, председатель методического объединения педагогов прогимназии «Пансион»

Я считаю себя счастливым человеком, потому что занимаюсь в жизни тем, что я умею и люблю. Потому, что я осуществляю свою детскую( с 1 класса) мечту- стать учителем, с которым детям интересно и весело, и которого они будут вспоминать добрым словом. Потому, что ученики - мои друзья и сотрудники.

«Руководящей основой нашей дидактики пусть будет: исследование и открытие метода, при котором учащие меньше бы учили, учащиеся больше бы учились; в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше досуга, радостей и основательного успеха и в христианском государстве было бы меньше мрака, смятения, раздоров, а больше света, порядка, мира и спокойствия».

Ян Амос Каменский

Я полностью согласна с позицией Яна Амоса Каменского, которая абсолютно актуальна и в нашем 21 веке. Моё педагогическое кредо - «Научить нельзя, можно научиться», а также педагогическая формула-«Как можно больше уважения к человеку, и как можно больше требовательности к нему» ( А.С.Макаренко).

Своим педагогическим наставником считаю нашего современника, замечательного грузинского педагога Ш.А.Амонашвили. В его педагогической поэме- трилогии «Здравствуйте, дети!», «Как живёте, дети?» и «Единство цели» я нашла для себя пример беззаветной и бережной любви к детям, источник педагогического творчества и вдохновения. Я часто перечитываю эти книги, стараюсь учиться гуманной педагогике у их автора.

ВЫПУСКИ В ПРОГИМНАЗИИ "ПАНСИОН"
Выпуск 1996	Выпуск 2000
Выпуск 2012

Награды и поощрения:

Методические разработки и публикации:

• Работа по методической теме. 1999-2000 уч. год – 2002-2003 уч. год Тема: Развивающая роль сказок-моделей на уроках математики, русского языка и литературы в начальной школе.

Конспекты уроков математики по методической теме: Развивающая роль сказок-моделей на уроках математики, русского языка и литературы в начальной школе.

1. Тема: Первое знакомство с уравнением. 1 класс (1-4)
2. Тема: Задача. 1 класс ( 1-4 )
3. Тема: Сложение трёхзначных чисел с переходом через разряд. 2 класс ( 1-4 )
4. Тема: Сложение дробей. 4 класс (1-4)

• Работа по методической теме. 2003-2004 уч. год – 2006-2007 уч. год Тема:«Интегрированный урок в начальной школе как путь к прочным знаниям, расширению кругозора младших школьников, повышению общей культуры в программе валеологизации образовательного процесса в прогимназии № 698 « Пансион».

Конспекты уроков математики по методической теме: Интегрированный урок в начальной школе как путь к прочным знаниям, расширению кругозора младших школьников, повышению общей культуры в программе валеологизации образовательного процесса в прогимназии № 698 « Пансион».

1. Тема: Отработка вычислительных навыков в пределах 10, закрепление пройденного материала. 1 класс ( 1-4 )
2. Тема: Числовой отрезок. Вычисление по числовому отрезку. Объёмные геометрические тела: конус, цилиндр, шар. 1 класс ( 1-4 )
3. Тема: Отработка устных вычислительных навыков в пределах 9. 1 класс ( 1-4 )
4. Тема: Деление. 2 класс (1-4)
5. Тема урока: «Гость из Бумажного королевства. (правильные и неправильные дроби.)4 класс (1-4)

• Творчество
• Ковалевская Я. В., Тимофеева Т. А., Матвеева О. Е. Воспитание и социализация младших школьников в условиях школы полного дня. статья в сборнике Управление качеством образования в условиях реализа- ции ФГОС. — СПб.: ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга, 2016.
• Коллектив авторов: Герболинская И.А., Захаревич Н.Б., Билибина Ю.В., Громова Н.М., Марецкая Н.И., Ковалевская Я.В., Сизикова М.О., Таначакова И.П., Тимофеева Т.Г., Кузьмина Т.М. «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования» - статья в методическом пособии/под ред.Е.В.Головинской, Пивчук Е.А. – СПб ГОУ ДППО ЦПКС НМЦ Московского района, 2011 год – «Федеральный государственный стандарт – новая идеология образования» Материалы к проектированию основной образовательной программы начального общего образования.
• "Создание внутришкольной системы оценки качества образования" 2013